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八年级下册课内文言文能力测试
（一）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⒈下面哪一组加点字的意思相同? ( )
A．奔 猛浪若奔 虽乘奔御风，不以疾也
B．穷 蝉则千转不穷 复前行，欲穷其林
C．甚 急湍甚箭 君美甚
D. 指 争高直指 皆指目陈胜
2．文中概括景色总的特征的句子是 。
3．用现代汉语翻译“负势竞上，互相轩邈”。
4．文章景物描写非常美，写出你认为最美的一句，说说你的理由。
5．揣摩全文，请以“人与自然”为话题，谈谈你的体会和感受。
（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
⒈解释下列句中加点的词语。
⑴每有会意 （ ） ⑵亲旧知其如此 （ ）
⑶衔觞赋诗 （ ） ⑷晏如也 （ ）
⒉与“或置酒而招之”中的“或”意义用法相同的一项是（ ）
A.或以为死，或以为亡。 B.或异二者之为。
C.或以钱币乞之。 D.或王命急宣。
⒊翻译下列文言句子。
⑴忘怀得失，以此自终。
⑵其言，兹若人之俦乎？
⒋分别从文章中找出表现五柳先生性格、生活和志趣的句子。
性格：
生活：
志趣：
⒌对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的？
（三）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！”其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下列加点字的意思。
⑴不以千里称也（ ） ⑵食马者不知其能千里而食也（ ）
⑶才美不外见（ ） ⑷策之不以其道（ ）
2．下列各组中加点字的意义用法相同的一项是：（ ）
A.策之不以其道 执策而临之
B.食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也
C.策之不以其道 不以千里称也
D.食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
3．用现代汉语翻译下列句子。
⑴食马者不知其能千里而食也。
⑵食之不能尽其材。
4．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?
（四）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，�
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