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积累与运用 专项六 语言运用
A语言的简明连贯得体
1下列句子用语得体的一项是()
A班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”
B我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。
C晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我这里拿眼药水。”
D老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。
2下列句子中句意明确、没有歧义的一项是（）
A这个人太好说话了。
B我们十个人一组。
C你第一次干这样的工作，难免出差错。
D上级通知马老师5月20日前去报到。
3下列宣传用语不用修改的是哪一项()
A急弯路段的标语：事故多发点。
B街头横幅：恢复生产，积极打击取缔六和彩行动。
C医院门前：欢迎您的光临。
D公园花圃：鲜花含笑待你，你可要尊重她呵。
4下列句子中，语言运用得体的一项是()
A您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
B感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽时间光临指导的。
C上课不专心听讲的同学要及时醒悟。努力改邪归正。
D大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”
5下列说法得体的一项是（）
A当陌生人请你帮忙时，你说：“没看到我正忙着吗?”
B你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
C当新朋友邀你参加一个聚会时，你说：“都快中考了，没空参加。”
D原来崭新的书，朋友还你时都破了，他连声“对不起”也没说。你说，“这本书你留着吧，给我另买-本新的书。”
6请在下面的横线上填上简明得体，有说服力的话。临近中考，班主任老师对同学们的学习抓得更紧了，真是分秒必争，这样体育活动课又要泡汤了。学生：老师，下节是体育活动课，我们出去踢会儿球，行吗？老师：不行，我要考试。
①学生：老师，
老师：那也不行，马上中考，怎么一天到晚就是想着玩。
②学生：老师，
老师：好吧，要注意安全。
学生：谢谢您！
7放学时，校门口异常拥挤。一同学骑自行车不小心撞了你一下，他转头就准备走。此时，你喊住他，既想表达你的不满，又想他接受你的意见，你该怎么说？请用得体的语言准确地表明你的意思。
8自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。吴明怎么说才能既达到目的又不引起对方不满呢？（40字以内）
吴明说：
9初三（2）班同学在漫谈最喜欢的电视剧时产生了分歧：男生觉得武侠剧更精彩、更刺激，而女生却认为言情片更缠绵、更感人。男生说：“我一看言情片就头疼，动不动就哭哭啼啼的，有什么好看？”女生也针锋相对地说：“武侠剧总是血淋淋的，一天到晚打呀杀的，又有什么意思呢？”你对此有什么想法，如果你加入他们的谈论，你会怎么去说呢？请把你想说的话写下来。
10某工厂要赶紧完成一批产品，这批活数王师傅最拿手。张副厂长对王师傅说：“这批活明天一定要完成，否则就扣你的奖金！”王师傅一听就生气回了家。李厂长赶忙给王师傅打电话，结果，王师傅回话说：“你这么看得起我，搏一搏啦！”马上兴冲冲地赶回厂里加班。请你设计出李厂长讲话的内容。
11北京2008年奥运会吉祥物在2005年11月11日晚揭晓，吉祥物由5个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”。五个字的读音组成谐音“北京欢迎你”。它们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊、燕子形象，色彩与奥林匹克蓝黑红黄绿五环——对应，具有较强的可视性和亲和力。“福娃”向世界各地的人们传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
（1）奥运会吉祥物揭晓后，有人马上写了一句上联：福娃送五福同欢乐，请你对出一句下联，把这副对联补充完整。
福娃送五福同欢乐，
（2）五个福娃都有一个朗朗上口的名字，而且代表五个不同的形象。请你代表某个形象的名字向全世界的小朋友们自我介绍。（30个字左右）
向全世界的小朋友们说：
（3）福娃写下的第一：首次把动物和人结合起来，首次把奥运元素直接引用到吉祥物上，数量上是奥运历史上最多的一次……故福娃一问世，就受到了全世界人民极大关注与喜爱，对其创作理念及效果，请谈谈你的感悟启示：
12国庆节到了，班级要开展“祖国颂”的主题班会，由你担任主持人，为班会设计一段开场白，并请你根据所给的节目，在节目一和二之间设计一段生动的串连词。
节目一：诗朗诵，《祖国啊，我亲爱的祖国》（作者舒婷）
节目二：歌曲——《走进新时代》（演唱者张也）
开场白：
串连词：
13亲爱的同学们，你在人生的路途中，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。
（1）父母在学习上给你施加过重压力
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