试题预览
3. 我的第一本书
【课标要求】
1．识记重点字词，复述课文内容。
2．认真体会课文的深刻内涵，仔细感悟作者的思想感情。
3．品味文中重点语句的含意。
4．了解第一本书的深刻含义。
【课文精析】
作者以“书”为线索，串起了一段感人的故事和几个鲜活的人物。故事平凡，却让人挥之不去，童年的快乐，生活的荒寒，父爱的宽厚，友谊的纯真……这些精神上的东西使本文有着独特的魅力。人物言行写得不多，却令人难忘，这得力于作者深厚的文学表现力。
【典例剖析】
1．（2004年天津市中考题）[题干] 使用成语评价下列课文中的人物，不恰当的一项是（）
A．《杨修之死》——杨修——恃才放旷
B．《故乡》——闺土——大智若愚
C．《葫芦僧判断葫芦案》——贾雨村——徇情枉法
D．《范进中举》——胡屠户——趋炎附势
[剖析]B项中《故乡》的主人公闰土，少年时是天真活泼的，而中年闰土则是贫困麻木的，于是“大智若愚”这个评价不准确。
[答案]B
[易错分析]这是一种很简单的题型，只需在学习时稍加留心即可答出，切忌读题时不细心，太急躁。
2．[题干]下面依次填写语最恰当的是（ ）
也不知道是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，（ ）那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种一圈（ ）的小树。陡坡外高耸着（ ）的青松。谷地里（ ）着如茵的嫩草。
A．装扮 苍劲 挺立 满铺
B． 装扮 苍翠 挺拔 满盖
C． 装点 苍劲 挺立 满盖
D． 装点 苍翠 挺拔 满铺
[剖析]第一个空应填“装点”。“装点”和“装扮”是同义词， “装扮”的意思是装饰，化装；“装点”的意思是装饰、点缀，按句意，花环对忠骨的坟墓来说，应当是点缀，而不是化装。“苍翠”和“苍劲”指树木苍老，挺拔。既然是“小树”，就不能说苍老，挺拔，只能填“苍翠”。“挺立”、“挺拔”是同义词，“挺立”指直立；“挺拔”指直立而高耸。文中写明是“高耸的青松”，此处应填“挺拔”。“满铺”与“满盖”是同义词，“满盖”指到处遮掩；“满铺”中“铺”的意思是把东西展开放平。
[答案]D
[方法提炼] 此题首先要辨析同义词的细微差别，然后再弄清句意，根据句意进行选择。
【基础演练】
1．给加点的汉字注音。
晾晒（ ） 马鬃（ ） 掺和（ ）
2．完善下列短语。
（ ）堂大笑 知书识（ ）
翻来（ ）去 热泪（ ）眶
3．填写叠音词。
花花（ ）（ ） 磨磨（ ）（ ）
完完（ ）（ ） 规规（ ）（ ）
4．选词填空。
凄惨 惨淡 愁苦 苦楚
（1）家中光景很是（ ）。
（2）他（ ）地望着我泪水盈眶的眼睛。
（3）他很了解乔元贞家的（ ）。
（4）我是怕他看见那本（ ）的课本生气。
5．读文答题。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。” 我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
（1）“脸又黑又皱，脊背弓得像个‘驮灯狮子’”表现了乔海
（2）“父亲对我说：‘你从元贞那里把那半本书拿来。’”父亲的用意是
（3）“我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？”表现了“我”
（4）“元贞把半本书交给我时，哭着说：‘我妈不让我上学了。’”表现了乔元贞
【阅读拓展】
（一）
我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气，他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”
6．简要概括选文的内容。
7．“我以为父亲要揍我了，可是没有。”表现了“我” 。
8．段中写父亲的“愁苦”、“深深叹着气”是为了 （ ）
A.表现父亲的穷困。
B.表现父亲忧郁的心境。
C.“愁苦”写父亲的忧郁，“深深叹着气”写父亲的失望、无奈。
D.“愁苦”是写父亲对于家庭窘境的忧愁，“深深叹着气”是写父亲对乔元贞的同情。
9．“我”的答话中有一个词最好换成口头语，这个词该怎么换？
10．这“他一半我一半”
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