试题预览
1. 藤野先生
【课标要求】
1．识记重点字词，有感情地朗读课文，把握文章内容和主题。
2．理清作者思路，理清文章线索，品味富有表现力的语言，感悟作者的思想感情。
3．学习本文选取典型事例，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法。
4．学习藤野先生崇高品质和作者强烈的爱国主义精神。
【课文精析】
这篇散文师生情、民族恨、爱国情交织，脉络分明，言之有序。选材典型，人物形象鲜明。学习此文，要把握两条线索，概括主要事件，品评人物品质，体会词句的意味。
【典例剖析】
1．（2004年温州市中考题）[题干]下列加点的字注音全部正确的一项是（）
A．行业（háng） 出差（chāi） 会计（kuài） 好高骛远（hào）
B．毗邻（pí） 干涸（gù） 裙袂（jué） 讳莫如深（huì）
C．栖身（xī） 瓦砾（lì） 闪烁（lè） 不无裨益（bì）
D．隽妙（juàn） 分歧（zhī） 褴褛（lǒu） 挑拨离间（jiàn）
[剖析]B项，“涸”应念“hé”，袂应念“mèi”；C项中的“烁”应念作“shuò”；D项中的“歧”应念“q픓褛”应读“lǚ”。
[答案]A
[拓展延伸]学习中要注重对汉字正确读音的积累，千万不能想当然，读“半边音”。
2．[题干] 品味加点词语所表达的情感。
（1）实在标致极了。
（2）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
[剖析]解题时，要注意句（1）是反语，句（2）“正人君子”加上引号也有其特殊含义，有表否定的意味。
[答案] ⑴用反语讽刺其外表华美、精神空虚⑵用反语表辛辣的讽刺
[方法提炼]对于这一类题，必须把握好材料内容，注意内容的完整性和准确性。仔细品读、揣摩是解题的关键。
【基础演练】
1．填字。
（1）上野的樱花烂（ ）的时节，望去却也像（ ）红的轻云。
（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可（ ）,宛如小姑娘的发（ ）一般。
2．选词填空。
居然 自然 愤然 凄然
（1）一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，（ ）都是日本战胜俄国的情形。
（2）因为看得他有些（ ），便说了一个慰安他的谎话。
（3）在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，（ ）睡安稳了。
（4）爱国青年也（ ），然而暗地里却早受了他的影响了。
3．研究句式特点，续写一句话。
大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
4．联词写句。
运用“黑瘦”、“模胡”、“寒颤颤”、“不逊”写几句话。
【阅读拓展】
（一）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却听着特别刺耳。以后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
5．品读选文中划横线的句子，回答下列问题。
（1）“那时那地”具体指的是
。
（2）“变化” 的具体内容是 。
（3）“变化”的原因是
。
6．“听得刺耳”的含义是
。
7．简说“他们也何尝不酒醉似的喝采”这一句的含义。
8．概述这几段文字的主要内容。
（二）
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为的我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是�
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