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江苏省2011年对口单招联合体联考
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。第Ⅰ卷1页至7页，第Ⅱ卷第8页至12页。两卷满分150分。考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（共70分）
一、（共15小题，每小题2分，共30分）
1．下列加点字的注音有两个错误的一项是
A．整饬(chì) 桀骜(ào) 啮噬(niè) 绮靡(mí)
B．俨然(yán) 被褥 (rù) 摒弃(bìng) 发酵(xiào)
C．岑寂(cén) 对峙(shì) 罪愆（qiān） 粗犷(guǎng )
D．吊唁(yàn) 阒黑(qù) 奢侈(chǐ) 皱褶(zhě)
2．下列句子中没有错别字的一句是
A．其结果，缪种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。
B．须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。
C．你道是暑气喧，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？
D．在战争不遐的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，骑着什么性质的影响。
3．下列词语中加点字的解释，完全正确的一组是
A．前合后偃（倒下）强聒不舍 (啰嗦) 惨淡经营（悲惨凄凉）
B．乍雨乍晴 (忽然) 励精图治（劝勉） 饿殍遍野(饿死的人)
C．秣马厉兵（喂） 贻笑大方（遗留） 天道无为（自然界的规律）
D．面面相觑（看） 有恃无恐（依仗） 花坞春晓（地势中间高周围低的地方）
4.下列句子中，加点的成语使用正确的一句是
A．他认为，作者笔下的这位主人公才是一个成熟的男人，像这样的男子汉，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。
B．走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。
C．对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地谈起来，那真不能说是件乐事。
D．西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间和巨大的商机。但是，这项事业任重道远。
5．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是
反之， 我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通， 不能解决任何问题， 谈不到正确地解决什么问题。那样， 我们口头上大讲拥护毛泽东思想，实际上 只能是违反毛泽东思想。
A．如果 那就 更 即使 也 B．如果 那么 而且 假使 就
C．即使 也是 更 如果 也 D．即使 那么 并且 如果 却
6．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
它漂浮飞驶，“翩若惊鸿，婉如游龙”，时隐时现，若即若离， 着海鸥的翅膀， 着小燕子的身影， 在风帆顶上， 在波光潋滟中。
A．跟随 追逐 飘动 停留 B．追逐 跟随 停留 飘动
C．追逐 跟随 停驻 飘浮 D．飘动 追逐 停留 跟随
7．下列各句中，没有语病的一项是
A．中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。
B．毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证看待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。
C．“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征。
D．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付考试为唯一目的，围绕应考开展教学活动的做法。
8．下列各句中标点符号的使用，正确的一句是
A．冰心先生爱浮想，自称之为“昼梦”，白日做梦。这或许正是一位作家应有的素质。
B．我们都想从铁道两旁看到一些塞外风光，黄沙白草之类，然而这一带既无黄沙，亦无白草，只有肥沃的田野，栽种着各种各样的庄稼——小麦、荞麦、谷子等等。
C．雅舍的蚊风之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！
D．任何一门理论科学中的每一个新发现，它的实际应用也许还根本无法预见，都使马克思感到衷心喜悦。
9．对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是
A．俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。（拟人、比喻）
B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（通感）
C．前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直同到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。（设问）
D．纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（借代）
10．对下列各句表达方式的判断，正确的一项是
①母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何地牵挂和思念她的儿子呀！
②字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。
③说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
④荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。
A．议论 记叙 描写 说明 B．抒情 描写 议论 说明
C．记叙 抒情 议论 描写 D．抒情 议论 记叙 说明
11．下列关于应用文知识的表述，不正确的一项是
A．目标、步骤、措施是计划内容的三要素，目标任务明确，步骤安排合理，措施办法得当，就可以减少工作的盲目性。
B．写信要根据目的和用途，正确地表情达意，要考虑对象
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