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双石中学高中语文基础积累复习材料三标点符号高考要点

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双石中学高中语文基础积累复习材料三标点符号高考要点(人教版高三总复习)

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双石中学高中语文基础积累自学复习材料三

标点符号高考要点

标点符号标点符号有16种，分点号和标号两类。
点号的作用在于点断，又分句末点号和句内点号两种。句末点号表示语气，有句号、问号和叹号3种；句内点号表示停顿，有顿号、逗号、分号和冒号4种。
标号的作用在于标明，即标明词句的性质和作用，有引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、着重号、连接号和专名号9种。
（以下例句中，加※的句子是相关的标点用错了的）

一、问号
1．反问句和设问句都是疑问语气，句末都用问号。
在战争时期，我们不是曾经来回地走在田野里寻觅野菜么？
是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（设问）
2．在特指问（含疑问代词）、是非问（只用是、非作答）中，每句问语后都要加问号。
除了他能去，谁能呢？你吗？您能去吗？我看你不能吧？
3．选择疑问句（是……，还是……）只在句末用一个问号，句中各项之间要用逗号。
明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
4．有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。请你稍微挪动一下凳子行吗？
5．有的问句，主语和谓语倒置，应把问号放在句末。因为前面部分只是句子的谓语，
全句并没说完。怎么了，你？到底去还是不去，我的小祖宗？
6．问号使用上最大的问题
① 一看到表疑问的代词、语气词或“要不要”“是不是”之类的词，就在句末用问
号。实际上，这要从整句的结构、语气和意思三方面来考虑，尤其是语气。比如谁知道他早就走了。首先弄清楚什么是对的，什么是错的。我问他姓什么。
党委进行了要不要实行考核，为什么要实行考核的讨论。你别什么都想怎么样。
我不知道他去车站接谁。他不知道这是怎么回事。
这些句子虽然形式上用了疑问代词，但说话人的语气是陈述的，他并不期望得到
谁的回答，因此不是向人提问的，而是表陈述语气的句子。
② 也有一些句子只有在具体语境中才能确定它的语气。
甲他今天家里有事，大概不会来吧？
（句中没有疑问代词或疑问语气词，但疑多于信，语气是期望得到回答的）
他大概不会来吧。（信多于疑，语气是陈述的）
乙这种方法是否对，值得研究。（“这种方法是否对”是句子的主语。）
这种方法是否对？值得研究。
（“这种方法是否对”是独立的句子，语气是期望得到回答的。）
二、逗号
1．主语较长或强调主语时，主语后可用逗号。
这巨大的打击和难言的痛苦，几乎把吴吉昌击倒了。北京，是伟大祖国的首都。
2．主语后带有语气词时，主语后要用逗号。
你啊，真是不争气！你呀，还是那个样子。
3．主谓短语作谓语或宾语时，它前面可用逗号。这本书，我看过了。（谓语）
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物。（宾语）
4．句子的宾语较长时，它前面可用逗号。我认为，你不应该放弃这份工作。
5．各种成分倒装提前，相关成分之间用逗号。
怎么了，你? (主谓倒装) 她哼着一首儿歌，轻轻地。 (状语后置)
这里有许多树，蓊蓊郁郁的。 (定语后置)
6．如果并列成分的结构较长或语气停顿较大，也用逗号。
侍弄牲畜，照料庄稼，经营买卖，全靠他一个人。
7．句中某些特殊成分之后、部分关联词之后可用逗号。
老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。 (同位语，主语)
花园式的建筑真美啊！据说，这里原来是片荒地。（插说语）
他还不十分努力，但是，已经有大进步了。（关联词）
眨眼间，他就不见了。 (句首状语)
8．复句内各分句间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
▲逗号使用不当会产生歧义或引起误解。
如，2004年宪法修正案有这样两个句子引起了代表的疑虑：
※“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或征用，并
给予补偿。” （“并给予补偿”前的逗号使“依照法律规定”理解产生歧
义，即只规范征收、征用行为，还是同时规范补偿行为，而立法的本意是都要
规范的。最后表决时将逗号删掉了。）
又如，下面的句子就引起了误解：
※ 针灸是我国医学遗产中的一个重要部分。自古以来，我国劳动人民就广泛采用，
世界医学界也给予很高的评价。
（世界的评价是近期的，而非“自古以来”。改为句号。）
※ 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉
映，好一派万紫干红的春光。（改为冒号）
三、顿号
顿号表示句子内部最小的停顿，主要用在并列词语之间。如：
他的著作被译成英、法、日、德等多种文字出版。
1．概数的中间不用顿号，否则，顿号就相当于“和”字了。
这个小城已有五六百年历史。离村三四里外有一条小河。
2．并列词语本身结构简单，各部分间联系紧密，读起来并不停顿或停顿极小，又无
歧义，不必用顿号。他们兄弟姐妹四人都先后上了学。国内外开学前后
各高等院校的录取结束。老中青三结合男女老少大中小学
3．多个并列词语之间，前面的几处用顿号，�

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