瓜州二中第二学期七年级语文期末测试卷

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瓜州二中第二学期七年级语文期末测试卷(北师大七年级上册)
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一、语言积累与运用。(共20分)
1.下列加点字注音全对的一项是( )。(2分)
A.黄晕(yūn) 蜿蜒(wān) 飞窜(cuàn) 舐吮(shǔn)
B.纤弱(xiān) 蠕动(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)
C.愠怒(yùn) 喧嚣(xiè) 孱弱(chán) 惩罚(chéng)
D.憎恨(zēng) 倒戈(gē) 哂笑(shěng) 祈祷(qí)
2.下列词语中共有四个错别字,请用横线标划出来,并依次改正在下面横线上。(没有划出就改正不得分)。(2分)
穿流不息 舍生取义 一愁莫展 呕心沥血 心驰神往

别出心裁 拙拙逼人 侃侃而谈 融汇贯通 戛然而止

3.下列斜体词解释有误的一组是( )(2分)
A.乍暖还寒(刚刚开始) B. 孔武有力(很、甚)
C.几处早莺争暖树(暖和的树) D.稍逊风骚(差,不及)
4.选出没有语病的一项( )。(2分)
A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!
C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。
D.我国的人口占世界的五分之一,是世界上最多的国家。
5.李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用的古诗文恰当得体的一项是( )(2分)
A.同学张华要到外地去上中专,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人’。张华,你一人远走他乡要多多珍重啊!”
B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!”
C.李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情有自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’,太美了!”
D.李明的同桌张海学习上得过且过,不求甚解,李明意昧深长地对他说:“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!”
6.阅读下面这则新闻报道,请用一句话概括新闻主要信息。(不超过25个字)(2分)
本报讯(见习记者 何明洁)为了引导学生文明健康上网,日前由成都市教育局、共青团成都市委和清华同方三方主办的“绿色上网”万人签名活动,在成都三原外国语学校举行。活动当天,三原师生制作了1600多件征文作品和电脑软件。参加活动的同学一致表示,要文明健康上网,远离精神污染。
据了解,此次“绿色上网”万人签名活动将途经20站,历时4个月,三原外国语学校是该活动的第12站。


7.诗词默写。(8分)
⑴ , 小扣柴扉久不开。

(2)《鹧鸪天•代人赋》中运用对比手法说明春光不在城里,而在农村的诗句是: , 。
(3)文天祥的《过零丁洋》中,写出国家和个人的境遇的诗句是: , 。
(4)《沁园春•雪》点明主旨的句子是: , , 。

评卷人 得分

二、阅读理解。(共40分)

(一)阅读《生于忧患,死于安乐》语段,完成以下各题。(8分)
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
10.这段文字选自《孟子•公孙丑》。孟子,名_____,是儒家学派的又一位大师。《孟子》是记录他的言论、活动的书,而另一部记录孔子和他的弟子言行的书是《 》。我们曾学过其中几则语录,如“学而不思则罔,______ _______”;“ ___________,不亦说乎?” (2分)
11.解释下列句中斜体词。 (2分)
⑴行拂乱其所为_____ ______ ⑵人恒过_____ ______
⑶衡于虑_____ ______ ⑷入则无法家拂士_____ ______
12.与“故天将降大任于是人也”中的“故”意义相同的一项是:( ) (2分)
A.两狼之并驱如故   B.彼竭我盈,故克之
C.温故而知新     D.一年归,妻跪问其故
13.对“所以动心忍性”理解正确的一项是( ) (2分)
A.(因为这样),所以他的心惊动起来,性情也坚韧起来
B.使他的心惊动,使他的性情坚韧起来的原因。
C.(通过这些),使他的心惊动,使他的性情坚韧起来。
D.(所以这样),是因为他的内心警觉,他的性格坚定。
(二)阅读下面现代文语段,完成文后各题。(6分)
忽然,教室的钟打了十二点,紧接着响起了午祷的钟声。这时,普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白,在讲台上站了起来。他在我眼里,从来没有显得这样高大。
“我的朋友们,”他说,“我,我,……”
他的嗓子被什么东西堵住了,他无法说完他那句话。
于是,他转身对着黑板,拿起一支粉笔,使出了全身的力气按着粉笔,用最大的字母写出:
法兰西万岁
写完,他仍站在那里,头靠着墙壁,不说话,用手向我们表示:
“课上完了……去吧。”
14.语段从语言、 、 几方面描写哈墨尔先生,表现他 的思想感
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