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专题三：课内现代文阅读
《紫藤萝瀑布》（一）
⑴从未见-------在和阳光互相挑逗。⑵这里春红已谢，--------好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。⑷“我在开花！”它们嚷嚷。⑸每一穗花都是上面的盛开、-------我凑上去，想摘一朵。
1．上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。
2．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
3．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
4．画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。
5．文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？
6．文中画浪线的两个比喻句好在哪里？
7．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。（二）
⑴但是我没有摘。-------有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑵这里除了光彩，-------这里再看不见藤萝花了。⑶过了之么多年，--------流向人的心底。⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，--------组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8．划线句子如何理解，谈谈你的认识。
9．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？
10．“我心上的焦虑和悲痛”是指 。
11．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
12．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
13．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是 。
14．“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
15．联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？
16．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
17．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
《春》
（一）
A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
1．为上面文字按原文顺序重新排序：________________。
2．注音：巢（ ） 清脆（ ）
3．解词：卖弄— 宛转—
4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。
①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。
③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。
5．春风特有的芳香是指________________________________。
6．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。
（二）“雨是最寻常的，----稀稀疏疏的，在雨里静默着。”
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a___________，b____________。
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？
3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。
《济南的冬天》（一）
“设若单单只有阳光，-------干啥还希望别的呢！”
1．括号处应填的一个标点是：
2．文段第一句是结构上的作用是什么？
3．解释下列词语在文中的意思：
着落： 慈善：
4．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。
5．指出作者描绘景物的观察角度。
6．济南为什么是个理想的境界？
7．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
8．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。
9．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？
10．若用平实的语言概括加横线这句话，应是： 。
（二）
【甲】那水呢，不但不结冰，---------这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的
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