重庆巴蜀中学2011——2012九年级语文半期测试题免费下载

重庆巴蜀中学2011——2012九年级语文半期测试题

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重庆巴蜀中学2011——2012九年级语文半期测试题(人教版九年级上册)

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试题预览

重庆巴蜀中学2011——2012九年级语文半期测试题

一、填空题
1、请参加以“我来说生肖”为题的综合性学习活动。
（1）【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并用一个词概括其特点。
（温馨提示：后面活动均围绕你所写的生肖展开。）
（2）【活动二：链接生肖】请你写出与你亮出生肖有关的一个成语．俗语或歇后语。
（3）【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，这反映了中国人对人生的认识。请你选择你的生肖所在的一组搭配，仿照示例做独到的阐述。
备选组：a．鼠和牛 b．虎和兔 c．龙和蛇 d．马和羊 e．猴和鸡 f．狗和猪
示例：龙和蛇龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛柔韧一定要紧密的结合在一起。如果只有刚，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧不刚猛，那就变成了软弱。
（4）【活动四：推荐生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推荐你亮出的生肖。
2、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。
（1）在《鲁提辖拳打镇关西》中，鲁提辖三拳打死了镇关西，第一拳打在鼻子上，第二拳和第三拳分别打在和。
（2）读了《傅雷家书》，你是不是对傅雷有所了解呢？你觉得他是怎样的一位父亲？
3、阅读下面一段文字，完成（1）-（4）题。
人生像一首诗，有甜美的浪漫也有严酷的现实；人生像一支歌，有高kàng的欢愉也有低旋的沉郁；人生像五彩绚丽的舞台，有众星拱月的主角也有默默无闻的配角。面对世事沉浮想要“胜似贤庭信步”，就得有豁达的襟怀。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
高kàng （）襟怀（）
（2）文中有一个错别字是“ ”，这个字的正确写法是“ ”。
（3）仿照文中划线句，再写一句。
（4）联系生活实际，谈谈怎样做一个“豁达”的人。
4、默写温庭筠的《望江南》或刘方平的《月夜》。
5、鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）
6、零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子》）
7、，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）
8、，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）
9、，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
10、浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）
11、物是人非事事休，。（李清照《武陵春》）
12、，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

二、现代文阅读
13、阅读下面的文字，分别回答问题。
痛苦也是一种精神财富
弗洛伊德有句名言：追求快乐是人的天性。不过全然没有痛苦的人生，似乎还没有出现过。不同职业、不同年龄、不同性别，只要是人，都会有痛苦。
怎样对待痛苦？我说，应把痛苦视作一种精神财富。这难道是阿Q式的自慰？不是。
古人孟子有言：哀莫大于心死。其实真正“心死”、无所期冀的人，如同行尸，是体味不到痛苦的。而没有痛苦，或许正是人生最大的悲哀。痛苦，作为一种感情体验和反应，是人类特有的精神生活，它伴随着幸福的追求而生，又为幸福的获得铺垫着通衢。有过事业挫折的人，倍觉成功的喜悦；经过情场失意的人，愈觉得爱情之可贵。这里用得上尼采的一句话：“一切痛苦之中都孕育着快乐。”没有痛苦的台阶，快乐，尤其是使人激动不已的快乐，或许永远是天国之物，要不然，中国女排在获得三连冠、四连冠、五连冠时，又怎么会以泪告慰“江东父老”呢。
痛苦之中不仅孕育着快乐，而且孕育着创造。我国有句古语：“蚌病成珠。”价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾经发问：“诗之于人是否如同珠之于牡蛎?”法国作家福楼拜则用更明确的语言发表了类似的见解，他说：“珠子是牡蛎生病所结成，作者的文笔却是更深沉的痛苦的流露。”失恋的痛苦催生了歌德的千古力作《少年维特之烦恼》，更使玛丽•居里告别故乡，远走他国，愤发攻读，矢志成才。没有当初世俗观念对玛丽纯真爱情的夭折，或许就没有后来的居里夫人了。我国历史上，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦适蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》，也是一样的证明。
人的脱胎而问世伴随着母体的痛苦。痛苦诞生了一个新的生命。人的成熟则离不开自身这样那样的痛苦经历。曲折，加速着人的意志的成熟；挫折，培育着人的性格的成熟；坎坷，锤炼着人格的成熟。喜剧家莫里哀这样评价失恋的痛苦，说它是“一位伟大的导师，教会我们怎样做人”。其实岂止是失恋?人生历程中的一切痛苦，难道不都应该扮演同样的角色?
痛苦可以分解，可以变通，可以战胜，但这一切的前提，是我们必须具备战胜痛苦的自信心．勇气和毅力。“摧伤虽多意越厉，直与天地争春回。”�

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