试题预览
十三 短文两篇（第一课时）
【目标诠释】——我来认识
1. 学习《活板》，积累常见的文言实词和文言虚词。
2. 学习文章用准确、朴实、简洁的语言，抓住活字印刷术“活”的特点，运用程序顺序进行说明的特色。
3．了解我国古代科学技术的伟大成就，激发学生热爱我国灿烂文化、热爱科学的热情。
【导学菜单】——我来预习
1.你能说出中华民族举世闻名的四大发明吗？写在下面的横线上。
2.走近沈括，了解其作品。
3.读准字音。
昇 炀 砥 贮 燔 讫
文中还有哪些难读的字，请查字典解决，并抄写在下面的横线上。
4．找出下列各句中的通假字。
已后典籍皆为版本
若止印三二本
文理有疏密
5．找出文中含有下列字的句子，结合句子说说它在句中的意思。
板 火 格 为 就 帖 印
6．用“／”标出下列句子的朗读节奏。
其 印 为 予 群 从 所 得
用 讫 再 火 令 药 熔
【困惑扫描】——我来质疑
【感悟平台】——我来探究
1．本文的说明对象是什么？说明对象的特点是什么？
2.再读课文，根据内容，小组合作画出简要的工作流程图。
3. 活板的特征在于一个“活”字。“活”具体是如何体现的？请从课文中找出相关的语句。
4. 读了这篇文章你的感受是什么？
【建立网络】——我来归纳
【过关窗口】——我来练习
1.《活板》选自 ，作者是 朝的 。
2.翻译下列句子。
(1)板印书籍，唐人尚未盛为之。
(2)不以木为之者，文理有疏密。
(3)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。
3．指出下列各句所运用的说明方法。
(1)用胶泥刻字，薄如钱唇。（ ）
(2) 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。（ ）
(3)每一字有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。（ ）
十三 短文两篇（第二课时）
【目标诠释】——我来认识
1. 学习课文《核舟记》，疏通字词，了解文章大意。
2. 领略我国古代工艺精品的奇巧。
3．学习本文条理清晰、生动细致的说明特点。
【导学菜单】——我来预习
1.给下列加点的字注音。
贻（ ） 余核舟 衣褶( ) 奇巧（ ） 椎髻（ ）（ ）
八分有奇（ ） 手卷（ ） 篆文（ ） 壬戌（ ）
2.走近魏学洢，了解其作品。
3.说说你对这枚核舟的首要印象。
4．解释下列句中加点的字词。
高可二黍许（ ） 佛印绝类弥勒（ ）
尝贻余核舟一（ ） 诎右臂支船（ ）
【困惑扫描】——我来质疑
【感悟平台】——我来探究
1.结合具体的句子说说作者是如何突出核舟的奇巧的。
2. 我们能领略到古代微雕艺术的精湛技艺，归功于作者魏学洢的说明。他是怎样成功地介绍核舟的呢？
 试题下载地址
|
浏览更多语文试题，请访问 
|