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人教版高中语文必修4综合测试题
（满分150 考试时间150分钟）
命题人：鄂黄罗
第Ⅰ卷 阅读题（65分）
一、课内现代文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文段，完成1－4题。
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞 生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无 多大的区别；他还是不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。 他只有需要温暖和食物的要求，却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对 婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求，外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。
如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是 唯一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻，能撕 碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就 把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验： 那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人 爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资 本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么 也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种 祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其有缺陷的一 面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没 有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。
大多数八岁到十岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”
同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始，那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的时候。出生在某种意义上改变了这种状况，但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完全依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
1．第1段“婴儿只能意识到他的内部要求”中“内部要求”的意思是（ ）
A．诞生的一刹那，保护婴儿的仁慈的命运
B．需要温暖和食物
C．感到满足和安全的快乐阶段
D．周围的现实，人和物体
2．第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是 （ ）
A．能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲
B．火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻，能撕碎
C．母亲的微笑，抚慰和称赞
D．一切接触到的事物可感的性质、特征等
3．对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是 （ ）
A．母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力
B．孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本
C．母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活和自主性
D．长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由
4．下列对选文理解的句子中，有误的一项是 （ ）
A．婴儿在出生后的一段时间里，还�
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