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2011~2012学年度第一学期新高三暑假作业检测卷
语 文
（本卷满分160分，考试时间150分钟）
一、语言文字运用（15分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）
A.绊马索/搅拌机 狙击/越俎代庖 伦常/囫囵吞枣 疏浚/提前竣工
B.老搭档/档案袋 纤巧/纤尘不染 开拓/落拓不羁 角色/群雄角逐
C.应声虫/应届生 竦立/毛骨悚然 憧憬/灯影幢幢 果脯/相辅相成
D.着眼点/着重号 亲家/亲痛仇快 关卡/卡住脖子 稽首/无稽之谈
B，详解从略
2.下列各句中，加点的词语使用错误的一句是（3分）
A.竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；纵令不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗？
B.老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。
C.日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂。
D.班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。
D，详解从略
3.根据这段文字，概括出“泥石流”的三大特征。（4分）（不超过12个字）
2010年8月7日晚11时左右，舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，持续40多分钟，降雨量达97毫米，突然引发了三眼峪、罗家峪等四条沟系特大山洪地质灾害。泥石流长约5千米，平均宽度300米，平均厚度5米，总体积750万立方米，流经区域被夷为平地。截至21日，舟曲“8•8”特大泥石流灾害中遇难1435人，失踪330人。灾害还导致甘肃省舟曲县超过三分之二的区域供电全部中断，通信基站也受损严重，部分没有受损的基站供电中断，靠蓄电池供电传输信号。
“泥石流”的三大特征：① ▲ 、② ▲ 、③ ▲
①爆发突然 ②能量强大 ③危害严重。（一点1分，两点2分，三点4分）
4.下面是两则广告语。请从创意或语言的角度分别对其进行简要点评。（5分）
⑴爱使万家乐。——“万家乐”热水器
⑵我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。——农夫山泉
点评示例：（1）语言简洁，内涵丰富：①喜欢使用“万家乐”热水器；②（产品或是厂家）有爱，使得万家欢乐；③运用谐音双关，“爱使”即“爱死”的谐音，爱死了“万家乐”热水器。（3分，每点1分）
（2）“不生产”与“搬运工”，前后两句形成对比，出乎消费者常规思维，巧妙地抓住了消费者的心理；“大自然”三个字突出了饮用水天然、健康新概念，同时把自然之美带到消费者身边。（2分，每点1分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
李仕鲁传
李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得宋朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜曰：“吾求子久。何相见晚也？”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行闻。十四年，命为大理寺卿。
帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。汶辉疏言：“古帝王以来,未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。今勋旧耆德咸思辞禄去位，而缁流憸夫乃益以谗间。如刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去几何哉？伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。”帝不听。诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官,皆高其品秩。道教亦然。度僧尼道士至逾数万。仕鲁疏言：“陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎！”章数十上，亦不听。
仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。及言不见用，遽请于帝前曰：“陛下深溺其教，无惑乎臣言之不入也。还陛下笏，乞赐骸骨，归田里。”遂置笏于地。帝大怒，命武士捽搏之，立死阶下。
（节选自《明史•李仕鲁传》）
【注】憸夫：邪恶的小人。
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.往从之游，尽受其学 游：求学
B.杂居同事，可以相济者也 济：渡过
C.视萧何、韩信，其危疑相去几何哉? 视：比较
D.皆高其品秩 高：提高
B （济：帮助）
6．以下六句话，分别编为四组，全都表现李仕鲁“刚介”的一组是（3分）
①足不窥户外者三年 ②惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之 ③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦 ④奈何舍圣学而崇异端乎 ⑤章数十上，亦不听 ⑥遂置笏于地
A.①②④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③⑤⑥
B（六句话中第①句是说李仕鲁三年不出家门，潜力读书。第③句与李仕鲁无关
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