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（语文版）七年级上册《〈世说新语〉二则》测试题
一、基础知识演练
1.填空。
（1）《世说新语》是我国古代一部著名的 ，作者是 （朝代）著名文学家 （作者）。
（2）《期行》这则故事突出强调了“ ”是立世之本的道理，《乘船》这则故事的主旨是 。
2.给加点的字注音。
华歆（ ） 辄难之（ ） 尊君在不（ ）
避难（ ） 友人惭（ ） 携拯如初（ ）
3.解释下列句中加点的字。
①太丘舍去 （ ） ②去后乃至 （ ）
③下车引之 （ ） ④正为此耳 （ ）
4.在括号内添上省略的部分。
（1）（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
（2）华歆、王朗俱乘船避难， （ ）有一人欲依附， 歆辄难之。朗曰：“（ ）幸尚宽，何为不可？”
5.翻译下列句子。
①既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
②世以此定华、王之优劣。
6.用原文的语句回答。
①王朗对待陌生人的态度发生了变化，先前是 ，后来是 ，变化的原因是 。
②文中写客人“无信”的一句是 ，写客人“无礼”的一句是 。
③当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是这样进行反驳的：
。
7.简答。
（1）《期行》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
（2）《乘船》中华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？
8.解说有误的一项是[ ]
A.《世说新语》以语言简练、辞意隽永著称，作者善于以小见大，即事见人，通过生活细节描写刻画人物个性。
B．《世说新语》对后世文学有很大影响，书中许多故事成为诗文和小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如口若悬河、人琴俱亡等。
C．《世说新语》主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈的风气。
D．《世说新语》分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，是魏晋南北朝时期志怪小说的代表作。
二、课内外语段对比阅读
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。” （节选自《世说新语•政事》
注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
9.用“∕”给下列句子划分朗读节奏。
（1）强 者 绥 之 以 德
（2）孔 子 亦 不 师 周 公
10.用自己的话说说乙文中“正行此事”中的“此事”指的是什么？
11.你认为陈元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？这种回答的妙处是什么？
12.甲文中，作者巧妙地运用反衬的手法，把陈元方的形象刻画得栩栩如生，请简要说说作者是如何运用这一手法的？
13.甲文中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？
14.甲乙两文中，陈元方的共同点是什么？
三、课外拓展阅读
明天八点半，我等你
[日]户田一康
这天一大早，刚到公司，一个前辈就向我挥挥手：“过来，给你个重要任务。”
重要任务！我既紧张又兴奋。前辈露出微笑。用手指了指窗外的樱花，说：“明天中午，我们公司举行赏花会。你要提早去抢占位子。”
一看我露出 （毫不在意、心不在焉、满不在乎、不以为然）的神色，前辈脸色变了，“告诉你，去年有个新人输给另一家公司的人，最好的位子被夺走。老板认为他对公司的忠诚度可疑，结果把他调走了。”
前辈又拍拍我的肩：“今年，你绝对不要输给那家。”
“哪家公司？”
“D公司。”
我瞪大了眼睛。理子就在D公司上班的呀。
理子是我大学同学，我跟她一起看过电影，在咖啡店聊过天。可惜，我们还没有进入更深的阶段就毕业了。上班以后，我们就再没有联络过。
晚上，我刚到家，手机就响了。很意外——是理子。
“还记得我吗？”她的声音很亲切。
“你怎么突然给我打电话了？出什么事了吗？”
“没什么啦！我只是想跟
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