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广东省中考•课内文言文冲刺备考（一）
[中考题型]
阅读下面文段，完成第9一20题。
（一）(8分）
桃花源记 陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
9．用现代汉语翻译下面句子。(3分）
及郡下，诣太守，说如此。
10．根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。(2分）
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“口口口口”。进人桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“口口口口”。离开桃花源时，他“口口口口”，但再来寻找时还是“口口口口”。
11．从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1) ；
（2） ；（3） 。(3分）
[参考答案]
9．（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。10．欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路 11．(1)环境优美（(2）和睦安乐（(3）没有战乱（没有压迫，没有剥削，没有纷扰）
【文言文翻译答题指导】
平时要有选择地动笔翻译一些文言文语段。重点选择那些主旨句、关键句、含有特殊句法、词法，或是含有古今义、通假字的句子，做一些有目的地训练。翻译原则是以直译为主、意译为辅。特别要注意对句中每一个字的意义与作用的理解，弄清句式特点，翻译尽量符合原文语言风格，句意通顺。
1．认真领会原文，把词放入句中去理解，把句放入篇中去理解，不要望文生义。比如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”就不能望文生义地理解为现代汉语的“没有出路的境地”。因为从全文看，那里是“世外桃源”，不存在生活无着落的问题，因此，“绝境”应是“与世隔绝的地方”。
2．翻译时要落实好关键词语。如翻译《狼》中的“其一犬坐于前”，关键是弄清“犬”在句中是名词作状语，翻译成“像狗一样”，才能正确翻译出这个句子。关键词语落实了，句子翻译就比较顺利。
3．文言中省略句较多，翻译时应注意补充。如“一鼓作气，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）译为“第一次击鼓，士气振作；第二次（击鼓），士气就低落了；第三次（击鼓），士气就泄尽了。”这里的“再”、“三”后应补译上“鼓”（击鼓）。
4．凡属地名、人名、官名、年号、帝号以及古今意义相同的词，都可照抄不译。如“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”（《出师表》），“侍中”、“侍郎”是官名，“郭攸之”、“费祎”、“董允”是人名，“等”古今意义相同，因此，都可照抄不译。另外，有的助词只起表达语气、停顿、凑足音节等作用，也可不译。
[冲刺训练]
（一）阅读下面文段，完成第1－3题。（8分）
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)
（2）曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《为政》)
（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
（4）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》)
（5）子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
（7）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）
（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
（10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》）
（《论语》十则）
1． 用现代汉语翻译下列句子。（3分）
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译文：
2．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 。(2分)
3．为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句
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