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中考总复习•现代诗阅读（一）
黄梅县白湖中学徐少华
1、阅读《我爱这土地》，回答问题：
我爱这土地
假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……
1、说说诗中“土地”的含义是什么？
2、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
3、这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
4、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
5、鸟儿歌唱的对象是什么？其核心是什么？它们分别指什么？
6、“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？
7、．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
2、阅读《乡愁》，回答问题
乡愁
小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头
后来啊 乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头
而现在 乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
8、说说诗中“乡愁”的含义？
9、“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？
10、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。
3、阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答问题：
我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明 正在／喷薄；──祖国啊！
我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ──祖国啊， 我亲爱的/祖国！
11、这首诗是“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？
12、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？
13、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
①我是干瘪的稻穗，
②我是失修的路基
③我是你雪被下古莲的胚芽
④我是你挂着眼泪的笑涡，
⑤我是新刷出的雪白的起跑线
4、阅读莱蒙托夫的《祖国》回答问题：
14、诗人把对祖国的感情比喻成什么？
15、这种爱国之情主要是通过什么表达出来的？
16、这样写有什么好处？
17、“但我爱──我不知道为什么──”接连的两个破折号起什么作用？
5、阅读兰斯顿•休斯的《黑人谈河流》，回答问题：
18、怎样理解“河流”这一意象？
19、诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？
20、“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？这句诗两次出现有什么表达效果？
6、阅读《雨说》回答问题：
（雨说：四月/已在大地上等待久了……） 等待久了的/田圃跟牧场 等待久了的/鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子 牧场枯黄/失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅/留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑/歌不成调子 雨说，我来了，我来探访/四月的大地
第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我/笑弯了腰啊 石狮子见了我/笑出了泪啊 小燕子见了我/笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们/勇敢地笑 那旗子见了我/笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音/就有了 只要你们笑，大地的希望/就有了
21、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发了作者怎样的感情？
22、“笑”体现了作者什么样的人生态度？
23、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望？
24、联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么？“雨”给人一个怎样的形象？
25、．雨“说”的话主要表达了什么意思？
26、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
27、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？找出这两节诗中几个生动传神、极富想像力的诗句加以品评，与同学交流心得。
7、阅读英国浪漫主义诗人约翰•济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，回答问题：
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