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第六单元综合评估检测题
第一部分：
1、下列各组加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A、说：公输盘不说。 曰：“请说之。”
B、孰：吾与徐公孰美？ 徐公来，孰视之，自以为不如。
C、之：文帝之后六年…… 已而之细柳军……
D、子：子墨子解带为城，以牒为械。 公输子之意，不过欲杀臣。
2、积累考查。（5分）
⑴昔我往矣， 。今我来思， 。
⑵兔从狗窦入， 。中庭生旅谷， 。
⑶此生谁料， ， ！
⑷《朝天子•咏喇叭》中控诉宦官危害的一句是 。
⑸本单元诗词中有不少在诗的结尾直抒胸臆，试举出一例。
3、下列文学常识判断不正确的一项是( )（3分）
A、《战国策》是战国时期各国史官或策士辑录，西汉时刘向整理。
B．司马迁，字子长，所著《史记》被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C、《资治通鉴》是司马光所写。司马光是唐代著名政治家、史学家。
D．墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家的创始人。
4、对下面这首宋词所用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）（3分）
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
A、“庭院深深深几许”用了反问的手法。
B、“玉勒雕鞍游冶处”用了借代的手法。
C、“泪眼问花花不语”用了拟人的手法。
D、“乱红飞过秋千去”用了借代的手法。
5、综合性学习。（6分）
初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”
请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
6、阅读下面语段，完成后面题目。（3分）
①大堰河甘甜的乳汁滋润( )了艾青的童年，故乡秀美的咀水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——／卑微的，没有人注意的小小的乡村／它像中国大地上的千百万的乡村／它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”
②“太阳”发出了“lí( )明的通知”。艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界讲坛巨匠之一。
⑴结合语境，根据拼音写出汉字，或给加点字注音。
⑵第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。
⑶第②段中画线句有语病，请改正。
7、请你根据下面的材料推断：2010年消费者权益日主题是“ ”。（3分）
2008年消费者权益日主题是“消费与责任”，2009年消费者权益日主题是“消费与发展”。今年，消协是这样阐述本年度消费者权益日主题含义的：消费维权工作要紧密围绕拉动消费，重点做好维权服务工作。通过广泛宣传，促使全社会共同关注扩大消费与服务消费的关系，强调政府执法部门要依法为消费者服务，为经济发展服务，为社会和谐服务，由此营造良好的消费环境，加强对消费者权益的保护，促进社会发展。
第二部分：
（一）
阅读下面两段文言文，完成题。
【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《战国策•齐策》）
【乙】燕昭王
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