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24、诗词五首
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1、按要求填写诗句。（5分）
(1)《采薇》中写出士卒归途中，回首往事，对家乡依依难舍之情的句子是 。
(2)《采薇》中烘托人物沉重抑郁心情的句子是 。
(3)《十五从军征》中表现出老翁孤独凄凉处境和心情的句子是 。
(4)《诉衷情》中用先扬后抑手法表现词人在痛苦中呻吟的句子是 。
⑸《南乡子•登京口北固亭有怀》反衬当朝文武庸禄无能、懦怯敬安的句子是 。
2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）（3分）
A、出门／东向看，泪落／沾我衣
B、中庭／生旅谷，井上／生旅葵
C、杨柳青青／墓地垂，杨花漫漫／搅天飞
D、关河梦／断何处，尘暗旧／貂裘。
3、联系语境，体会加点词语表达的思想感情。（4分）
⑴昔我往矣，杨柳依依。
⑵十五从军征，八十始得归。
第二部分：
（一）
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
4．读下面一段史实，回答问题。（4分）
《宋书》记载，沈亮曾对宋文帝说：“伏见西府兵士，或年几八十，而犹伏隶，或年始七岁，而已从役。”
⑴从史书记载来看，本诗开头是否用了夸张手法？
⑵“八十始得归”中的“始”字包含哪些信息？
5．对老兵和乡里人的问答分析，正确的一项是（ ）（3分）
A、老兵：近乡情更怯，打听时心怀希望。乡人：答非所问，不愿明告，怕伤人主。
B、老兵：近乡情更怯，打听时心情激动。乡人：热情回答，直接告诉，以免担心。
C、老兵：近乡人不识，打听时小心谨慎。乡人：热情回答，委婉指认，实情相告。
D、老兵：近乡情转喜，打听时心怀喜悦。乡人：答非所问，不愿明告，怕挫人情。
6．老兵进家门，可以切分为几个场面？是按怎样的顺序安排的？你觉得最伤人心的是哪一个？（4分）
7．“出门东向望”，老兵望什么？你能加以想象吗？如果不要最后两句，让故事凝聚在“不知贻阿谁”处好不好？（4分）
（二）
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
8、本诗选自 ，这是我国第一部 。（2分）
9、诗歌追忆了往日的情景 ，如今却 ，展示出一种 的心情。（3分）
10、全诗哪几句直抒胸臆，表达悲伤之情？（4分）
11、诗中“依依”“霏霏”“迟迟”这些重叠词的运用有什么好处？（4分）
（参考答案：1、⑴昔我往矣，杨柳依依。⑵今我来思，雨雪霏霏。⑶羹饭一时熟，不知贻阿谁。⑷此生谁料，心在天山，身老沧洲!⑸年少万兜鍪，坐断东南战未休。 2、D 3、⑴“依依”一词既写出柳枝随风摇曳之状，又表现出戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情。⑵这两个数字既可理解为实数，也可理解为虚数，极言从军之久，揭露兵役给人民带来的灾难。 4、⑴没有运用夸张手法，是写实。⑵中以看出：这是当时司空见惯的现象；反映老兵急切盼望回家的心情；作者的无限同情。 5．A 6．按进出顺序可切分为：兔雉占屋……野草丛生……作炊贻谁……出门东望。最伤心的是“不知贻阿谁”：几十年来盼望回家，享受一点天伦之乐，如今只剩狐身一人，几多伤心事都落在一碗送不出去的羹饭上。 7、本题为开放题，答案合理成文即可。 8、《诗经》；诗歌总集 9、杨柳依依；雨雪霏霏；悲伤痛苦 10、我心伤悲，莫知我哀 11、增强了节奏感，渲染了浓厚的抒情氛围。）
同步训练
第一部分：
1、积累运用：
古诗中有不少写花草等的诗句，试试看，你能填出多少种植物名。
①待到重阳日，还来就( )。
②人闲( )落，夜静春山空。
③忽如一夜春风来，千树万树( )开。
④春色满园关不住，一枝( )出墙来。
⑤人面不知何处去，( )依旧笑春风。
⑥接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。
⑦借问酒家何处有，牧童遥指( )村。
2、学校文学社团“花蕾”决定举办一场“读古诗，蕴气质”的活动，作为文学社的主人，请你完成下面的任务。
⑴请你设计一条体现活动主题的宣传标语（口号）。
⑵请你为活动设计几个项目。（至少两个）
3、阅读下面诗歌，回答问题：
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
下列说法有误的一项是（ ）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D．全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
第二部分：
杂诗（陶潜）
人生无根蒂，飘如陌上尘。
分散逐凤转，此已非常身。
落地为兄弟，何必骨肉亲。
得欢当作乐，斗�
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