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21、细柳营
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1、选出下列加点字释义有误的一项（ ）（3分）
A．开壁门（营垒） 将军约（规定）
B．不闻天子之诏（皇帝发布的命令） 上自劳军（犒劳）
C．持兵揖（双手抱拳行礼） 介胄之士（头盔，这里做动词用）
D．使人称谢（感谢） 曩者霸上（刚才）
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）
A．乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。
B．至霸上/及棘门军，直驰/入，将/以下骑/送迎。
C．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏
D．其将/固可/袭而虏也
3．下列对周亚夫的评价有误的一项是（ ）（3分）
A．忠于职守 B．军纪严明 C．军令畅达 D．巧言善辩
4、下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A．本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。
B．文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。
C．文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
D．本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。
5、翻译下列句子。（4分）
⑴军中闻将军令，不闻天子之诏。
⑵天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
6、按要求填空。（7分）
⑴《细柳营》作者 ，西汉文学家、史学家，选自 ，这部书被鲁迅称为“ ”。
⑵文帝来到细柳营劳军，遇到了一系列意外，它们是：（用原文回答）
A、
B、
C、
D、
第二部分：
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩持满，天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰；“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏！’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言“开壁门”。壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容，式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
7．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴锐兵刃，彀弓弩（锐： ）
⑵天子且至（且： ）
⑶居无何（无何： ）
8．译句。（4分）
⑴将军亚夫持兵揖曰。
⑵介胄之士不拜，请以军礼见。
9．从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格？（3分）
10．文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军，作者写这两位将军的目的是 。（3分）
11．从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发？（4分）
（参考答案：1、D 2．C 3．D 4、A 5、⑴军营中只听将军的命令，不听从天子的命令。⑵天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木，并命人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。” 6、⑴司马迁；《史记》；史家之绝唱，无韵之离骚⑵A、军士吏被甲……不得入；B、军中闻将军令……又不得入；C、将军约，军中不得驱驰；D、将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 7．⑴使兵刃锐利⑵将要⑶过了不久 8．⑴亚夫将军手拿兵器作揖说。⑵穿戴着盔甲的将士不行拜跪礼，请允许以军礼拜见。 9．⑴军队训练有素，穿戴盔甲，兵器锋利，弓箭拉开。⑵军门管理严格，即使天子也不得长驱直入，必须下车行走，而且进军营只能从边门进入。 10．衬托周亚夫“真将军”的形象。 11．本题为开放题，答案合理成文即可。）
同步训练
第一部分：
1、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？说说你的理解。
2、关注热点：班上举行“关注社会热点”实践活动，请完成下面的问题。
⑴第一组同学关注教育问题，找到一幅漫画。请介绍下面这幅漫画的内容与含义。
内容：
含义：
⑵第二组同学关注文化遗产申遗问题，不久前“‘端午节’被韩国抢注文化遗产”一说被证实为假新闻。《新快报》又称：韩国计划在2008年之前完成“风水申遗”的收集整理等准备工作，如果没有特别的原因，则可能会申报成功的。
网上一时间议论纷纷，有人义愤填膺、有人泰然处之、有人理性反思……
对此，你的观点是：
3、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人， 。
第二部分：
韩信拜将
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上①不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也!”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳。”②上曰：“吾亦欲东耳，③安能郁郁久居此乎!”何曰�
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