语文版九上8、清兵卫与葫芦

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语文版九上8、清兵卫与葫芦(语文版九年级上册)
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8、清兵卫与葫芦
第一部分:
1.给下列加点字注音。
热衷(  ) 光彩熠熠(  ) 呵叱(  ) 战战兢兢(  )
2.下列词语书写有误的一项是(  )
A、霹雳  哽咽  谩骂  彬彬有礼
B.挑剔  脱臼  戳穿  温文尔雅
C、检点  按捺  阔绰  不屑置辩
D.附和  荤菜  笔砚  斩钉截铁
3.用简洁的语言概括下面文段的内容。
清兵卫常常买了葫芦来玩,他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦,他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开,把里边的籽掏出来,技巧很好,塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡,把气味泡干净了,然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面,不停地把表面擦亮。

4.读课文理解下列内容。
(1)自从发生了这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。“这件事”指的是什么?

(2)可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。他的父亲这种做法合适吗?为什么?

5、下列相关表述有误的一项是(  )
A、志贺直哉,日本小说家,“白桦派”代表作家之一,人称日本“小说之神”。
B、本文使用了倒叙的方式,设置悬念。
C、文章开头与小说结尾遥相呼应,增加了小说的悲剧性,强化了小说的主题。
D、本文是作者根据自己少年时期的真实故事写成的,文中的“清兵卫”其实就是作者自己。
6、探究学习:
阅读文章,写出你的探究结果。
法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细,现摘抄一些,请你阅后谈谈有何发现。
广岛:被原子弹轰炸的残骸都保存完好;南京:难以找到当年屠城遗址。
南京:大屠杀死难人数36万人以上,纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字;
广岛:2001年8月6日,公布原子弹受害者221893人,精确到个位。
广岛:每年8月6日,举行悼念大会,8月15日,钟声汽笛鸣响,工厂、学校、机关停止一切工作,全城哀悼;南京大屠杀纪念大会从1985年才开始,1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法,除了悼念大会会场,鲜见肃立默哀场面。
南京:参加纪念大会人数2000左右,最多不到1万人,占人口的1/2800或1/500;
广岛:参加纪念大会的有5万多人,占全市人口的1/21……
探究结果:

读选文,回答问题:
清兵卫常常买了葫芦来玩,他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦,他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开,把里边的籽掏出来,技巧很好,塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡,把气味泡干净了,然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面,不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。有一天,他在海边的街上走,心里依然想着葫芦,忽然眼前一亮,看见一件东西,把他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户,这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋,清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好!”心里这么想着,有好一会儿没有看清楚——再仔细一看,连自己也吃惊了。那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋,走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑,就大声地笑了起来,一边不住地笑着,一边跑过了半条街,还是忍不住地笑。
因为他热衷得这么厉害,所以他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。
清兵卫是一个才十二岁的小学生,每天学校里放学回来,他也不跟别的孩子一起玩,常常一个人到街上去看葫芦。一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了,就装上酒,用手巾包好,放在罐子里,又把罐子藏在火炉箱中,然后去睡觉。第二天早晨起来,立刻又打开罐子看,葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着,看过之后,很郑重地系好络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。
7.用一句话概括选段的主要内容。

8.选文第一段为什么详细地描写清兵卫做葫芦的经过?


9.选文第四段具体描写清兵卫对葫芦“永远不倦”的句子是 。
10.你认为清兵卫错把老头子的秃头当作葫芦的细节可信吗?为什么?


第二部分:
星逝
他出生的时候,头上有五颗闪烁的星。
有人玄幻地解释,一颗是想象,一颗是沟通,另外三颗是活泼、信任和爱。
“假如……嗯,如果你有一百万,你会……”
“呵呵,爸爸不会有那么一天了……”
“那如果呢?”“没有如果!”
“爸爸呀,只是如果……”
“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”
一颗星碎了。
13岁的时候,他陪爸爸散步。
“爸爸,今天下课很有趣,我和同学把各种诗词的句子打乱,再重新排列……”
“问题是你肚子里有几首诗?”
“我们翻了辞典呀……”
“我总是让你多背诗词,你背了多少?”
“你背几首我听听!”
“……”
“今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来!”
一颗星碎了。
17岁的时候,他放学回家迫不及待地和爸爸说;“爸爸,今天老师让我们每人唱了一首歌,我同桌可真是卖力气……”
“上课的时候?”
“嗯……也快下课了……我同桌他……”
“还没有下课竟然搞娱乐活动!”
“可我们今天的课堂任务已经完成了……”
“那就不能温习一
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