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2、囚绿记
第一部分：
1．依照原文在注音处填上恰当的字。
我要借绿色来比喻cōng1óng( )的爱和幸福，我要借绿色来比喻yīyù( )的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
2．根据注释在括号内写出相应的词语。
(1)明了简单。( )
(2)比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。( )
(3)形容轻微的雨声。( )
(4)充满生气的样子。( )
3．理解下列句子的含义。
(1)我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
(2)我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
4、下面各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A、绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
B、我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
C、它渐渐失去了青苍的绿色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
D、我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜。
5、对文中叙述过去在乡间草屋里住时的一件小事表达不正确的一项是（ ）
A、轻宕一笔，变化结构，既体现了结构精巧，又不脱离主题。
B、另述一事，补说了“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦”，说明对“生”的爱早在心是埋下。
C、插叙，致力于表达“我”对“绿友”的爱之深，也为下文对“绿友”恼之切伏笔。
D、表明自己喜欢自然环境，批评友人不珍惜小草的生命。
6、创新运用：
阅读下列两段材料请你把第三、四段材料补充完整：
材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？
材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？
材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？
难题是：
材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不平等感？
孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？
难题是：
读选文，回答问题：
(1)绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
(2)我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
(3)忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
(4)绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
(5)可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
（原文有删节）
7、“我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”这段话如何理解？
8、试用简要语言概括选文第1节的内容，并结合全文分析它在文中的作用。
9、第2节文字作者观察细致，细节描写逼真。仔细阅读后，分析全段写了几层意思？流露出作者什么
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