试题预览
第一单元综合检测题
第一部分：
1、下列词语书写全对的一项是（ ）
A、浩翰 哀叹 汗流浃背 自艾自怜
B、焦灼 厄运 痴心妄想 吹毛求疵
C、呆滞 匮乏 奄奄一熄 心惊胆战
D、耷拉 啁啾 浮燥不安 入不付出
2、下列对词语的解释不正确的一项是（ ）
A、他们走了六天，一峰饥渴难忍的骆驼猝然倒地。（猝然：出乎意外。）
B、自己的心灵也跟着透明澄净起来，有一种“何处惹尘埃”的了悟。（了悟：明白，省悟。）
C、我生来快乐，我爱人，我天性信任人，而且希望人人也快乐。（天性：人天生具有的品质或性情。）
D、他又含含糊糊地、不连贯地谈到他的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，以及橘树和花丛中的他的家园。（含含糊糊：不认真；马虎。）
3、对相关内容解说有误的一项是（ ）
A、本单元课文体裁多样，其中有记叙文、散文、日记、小说等。
B、本单元课文都表达了作者对生命的感悟，表达了尊重生命、热爱生命、珍惜生命的情感。
C、本单元课文都运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，运用了正面描写与侧面描写相结合的写法。
D、本单元课文的语言富有表现力，使我们感受到生命的壮烈和美好。
4、（2006年河南试题）为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。
材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《水浒》和《格林童话》。
材料二 影响阅读名著的原因：
原因 人数 所占比例
A、找不到书 70 33％
B、没时间 105 49％
C、不喜欢 38 18％
材料三 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是《三国演义》《红楼梦》，还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中，《汤姆•索亚历险记》《简•爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。
⑴材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。
⑵仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33％。
分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。
选 。
说明：
分析：
⑶小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。可适当运用材料三的内容。
5、（2006年烟台试题）在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）
2006年4月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际 、国内 、两岸 是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。
A．和平 和谐 和气 B．和平 和谐 和解
C．和平 和气 和解 D．和气 和谐 和解
6、品读语句，理解填空。
清华大学原校长蒋南翔曾在开学典礼上说过这样一句话：“学校既要给学生干粮，还要给学生猎枪。”
这句话中“干粮”指 ；“猎枪”是指 ；这句话强调的是 。
第二部分：
（一）
队伍行进不足十米远时，那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄，毅然站立起来，迈着沉重的驼步，蹒跚地追赶着队伍……
这个勘探队最忠实的伙伴，迈着沉重但充满无限希望的驼步，一步，一步，向勘探队走来……
驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧……”
全队的人都被那驼步声和这嘶喊声，震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。
葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一支枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这么做，你没有权力这么做啊……”
葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发!”他的声音在戈壁滩上空回荡。
大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。
那峰不屈的骆驼站起来又倒下，倒下又站起来……
7．用横线画出描写骆驼的句子，并说说这些语言表现了骆驼怎样的品质。
8．用波浪线画出描写驼工语言行为的句子，并说说这些语言表现了驼工怎样的内心感情。
9．揣摩葛队长取枪的意图，解释他这么做的目的。
10．揣摩下面描写表现了人物怎样的心情。
葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一支枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。
（二）
生命的一抹（2006年莱西试题）
①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子
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