试题预览
14、散文两篇
【学习目标】
1、学习运用生动形象的语言描写舞蹈内容和音乐内容的方法。
2、熟读课文，感受并学习两篇文章生动而有表现力的语言。
3、提高欣赏舞蹈艺术和音乐艺术的兴趣和素养。
【词语释义】
静穆：安静庄严。
粲然：笑时露出牙齿的样子。
高视阔步：形容气概不凡或态度傲慢。
尽态极妍：娇美得无以复加，形容把娇美的状态全部展现出来了。
濒临：紧接，临近。
稍纵即逝：形容发展变化很快，稍微放松一下或不注意就立刻消失了。
罅隙：缝隙。
【主题分析】
《观舞》
这篇抒情散文，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹精美无比的舞蹈艺术，让人想象出那生命的跃动和狂欢，抒写了作者“观舞”的惊喜感受，表达了作者对印度艺术、文明的赞叹和对印度人民的友好情谊。
《听泉》
是一篇介绍著名二胡曲《二泉映月》的文章，全文介绍了《二泉映月》的产生和流传，《二泉映月》的内容和崇高艺术地位。
【布局谋篇】
《观舞》
全文12个自然段，可分为三部分。
第一部分（1－3），写作者愿意以一个欣赏者的身份写出“所感受的飞动的‘美’”。
第二部分（4－11），写观舞的过程和舞蹈的精彩内容。
第三部分（12），写作者观舞的体会：印度的广大人民群众，给了印度舞蹈乃至印度优美悠久的文化艺术以精神食粮的供养。
《听泉》
全文共4个自然段。
第1段，介绍《二泉映月》的产生。
第2段，介绍《二泉映月》的流传。
第3段，介绍《二泉映月》的内容。
第4段，介绍《二泉映月》崇高的艺术地位。
【写作特色】
《观舞》
炉火纯青的美文，处处显出一种和谐美。这篇散文充满诗情画意，美不胜收。以设问开头，用诗一般的语言结尾，构思精巧，针线缜密。层次清晰，玲珑剔透。简略处，要言不烦；铺陈时，泼墨如注。孰前孰后，孰详熟略，处处皆宜，浑然一体。这种和谐美同样也表现在语言上。安排句式，骈散相宜，错落有致。间有联珠排比，更使气势飞动。遣词用语，文白相宜，妙语连珠。洗炼而又活泼，典雅而又清新。色彩斑驳，文采飞扬。细读全文，可用苏东坡的一句诗来概括它的艺术特色：“浓抹淡妆总相宜”。
《听泉》
如诗如画般的音乐意境描写。本文的主要特色在于对音乐的描写；但是，这种描写与《明湖居听书》对音乐的描写又不尽相同。《明》文中对音乐的描写，主要是运用一些比喻和形容，对音乐的某些特点、音乐的旋律和节奏进行形象描绘，用具体的形象和人们熟悉的声音来表现难以言传的音乐；本文的音乐描写则是用充满诗情画意的语言，描绘音乐创造的意境，而不是局限于对某个乐句或者乐段的具体形容。课文中有这样一段描写：“‘泉水’一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了月光，丁丁冬冬唱着歌，奔跑跳跃在惠山的绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下‘蹦极’，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的散步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……”这里并不是在简单地描写音乐的高低快慢，而是在用诗的语言，描绘音乐创造的画面，表现音乐反映的生活，传达音乐抒发的感情。听着如诗如画的音乐，读着如诗如画的语言，我们仿佛置身于明月之下，泉流之滨，观赏着泉水挟着月光，极尽千姿百态，历尽青山绿草、平石高崖，和着鸟鸣，伴着鱼跃，时而款款漫步，时而急流涌进……“心中所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了”，剩下的是对生命和自然的热爱，是阿炳在胡琴声中寄托的诉不尽的柔肠和淡淡的哀伤。
【难点突破】
1、作者是如何表现卡拉玛姐妹“飞动的‘美’”的？
作者以一个普通欣赏者的身份，通过自己观舞时情感的投入、细致的观察、悉心的观赏，把卡拉玛姐妹精彩的舞蹈表演写得活灵活现。作者先写舞台布置和气氛以及舞蹈家的容貌，作为铺垫；再描写舞蹈的内容。在描写时，作者将自己看到的舞蹈家外在的动作、表情和感受到的舞蹈家内在的情感交融在一起，用生动的语言描绘，从而淋漓尽致地表现出卡拉玛姐妹“飞动的‘美’”。
2、《听泉》对音乐的描写与《明湖居听书》对音乐的描写有何不同？
《明湖居听书》对音乐的描写，主要是运用一些比喻和形容，对音乐的某些特点、音乐的旋律和节奏进行形象地描绘，用具体形象和人们熟悉的声音来表现难以言传的音乐；而《听泉》中音乐的描写则是用充满诗情画意的语言，描绘音乐创造的意境，表现韵反映的生活，传达音乐抒发的情感，而不是局限于对某个乐句或乐段的具体形容。
【相关背景】
冰心，现代女文学家。原名谢婉莹，笔名冰心，生于福建省福州，原籍福建长乐。1923年开始写短篇小说。1926年出版小说集《卷施》，1925年后在大学任教，与陆侃如合写《中国诗史》《中国文学史简编》等书。三十年代又出版《春》《劫灰》等小说集，1932年去巴黎大学学习，获文学博士学位，归国后一直在大学任教，解放后任山东省文联副主席职，著作还有《古剧说汇》等数种。冰心早年就写过暴露当时社会黑暗的作品，表露出当时青年知识分子的彷徨苦闷的心情，作品里也有一些不甘压抑的控
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