试题预览
11、最苦与最乐
【学习目标】
1、学习课文平易近人、如话家常的语言特色。
2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3、学习盲文严谨周密的论证和深入透彻的阐述。
4、领会作者对人生价值的思考，树立对家庭、社会、国家的责任感。
【词语释义】
失意：不得志。
如释重负：好像放下了沉重的负担。
无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
达观：对不如意的事情看得开。
【主题分析】
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述。这篇文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，本文思想深刻严密，格调高雅，语言凝重，谈到了除两三岁的孩子外，人人都有应尽的责任。论证了一对姊妹命题：负（未尽的）责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
【布局谋篇】
全文5个自然段，可以分为三个部分。
第一部分（1、2），论述“负（未尽的）责任是人生最大的痛苦”。
第二部分（3），论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分（4、5），论述“人生当勇于尽责，而不能逃避责任”。
【写作特色】
1、论点的姊妹命题。
以联言命题做文章论点的情形比较少见，一般只在议论一对范畴时才如此。值得注意的是，这里的“最苦与最乐”的指向“负责任与尽责任”不是两个迥异的事物，而是同一事物的两个阶段、两种状态、两种境界。这种辩证思维所把握的有机联系使全文的议论浑然一体。
2、文章语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。
梁启超是中国颇有影响的大学者、思想家，他的远见卓识、深厚的思想文化修养，他的忧国忧民，以天下为己任的热烈情怀共同铸成了这种庄重的语言风格。本文的关于人生观的大问题，作者当然要多一份深思熟虑。作者将自己对人生的思考娓娓道来，语重心长。读起来使人感到句句教诲。例如：“独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。”“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任那良心便时时刻刻监督在后头。”
本文语言凝重，却轻捷自如。语言的灵活表现在多种句式、多种表达方式、多种论证方法的运用。例如：就句式而言，开头就运用了设问句“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是”，后面有反问句“到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？”除此还有陈述句和感叹句；有肯定句和否定句，有主动句和被动句。就表达方式而言，有议论、有叙述、有抒情。单就引证而言，文章就用到了古语、俗语、名人名言，而且每次引用的具体表达都不一样。例如：引用“如释重负”时，作者说“古语说得好”；引用“心上一块石头落了地”时，作者说“俗语亦说”；引用“任重而道远”、“死而后已，不亦远乎”时，作者用了“曾子还说哩”，一个“哩”字，可见其语言之轻灵之气。
排比是形成文章语言流畅之势的重要方法。本文中的排比如：“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”行文的流畅不仅表现在句与句之间，而且也表现在段与段之间，表现在整篇。文章第一部分和第二部分之间用了“翻过来看”，第二部分和第三部分之间用了“然则”进行过渡使各部分之间衔接非常紧密。
本文语言的简洁在于作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如：用“海阔天空，心安理得”形容尽责任后的轻松愉快喜悦的心情，接着概括说“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”作者的语言运用十分简练，容量很大，例如：“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”，可以使读者展开来联想到很多丰富的内容。
【难点突破】
1、对各段所阐述要点的归纳。
文章第1、2段阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。作者将贫、病、老、死与未尽责任比较，强调了未尽责任的莫大痛苦。
第3段阐述人生最快乐的事是尽责的观点。作者在阐述这一观点时，处处照应前文，将未尽责的痛苦与尽责的快乐有机地联系起来，深入地探讨了由负责到尽现，由苦至乐的过程，从而得出“处处尽责任，便处处快乐，时时尽责任，便时时快乐”的结论。
文章第4段是说“君子”毕生都在不断地担当重大责任，不断地尽到最大的责任，他们毕生都在享受苦后的真乐。第5段是说人生的责任只能通过努力去解除，而不能也不应该逃避。
2、体会文中平易近人的语言特色。
本文的论述周密，而语言却十分平易近人。比如：“答应办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”这段话把一个人未尽到任的痛苦心情刻画得如此生动，这样亲切自然的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没
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