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3、安妮日记（节选）
【学习目标】
1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难。
2、学习日记的写法，利用日记记下自己的心灵轨迹。
【词语释义】
神往：心中向往。
幽默：诙谐风趣而又意味深长。
检点：言行谨慎。
窒息：喷鼻息困难甚至停止。
抑郁：忧愤烦闷。
虔诚：恭敬而有诚意。
沮丧：灰心失望。
谦卑：虚心不自满，不自高自大。
荒谬：荒唐，错得离谱。
【主题分析】
《安妮日记》记载了安妮遇难前两年藏身于密室时的生活和情感。在那个种族歧视和战争迫害的社会大环境中，安妮笔下藏匿且充满恐怖的密室生活代表了一个充满纳粹罪恶的时代。而作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与其母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇，并提出极好的自我批评，代表了一种成长的意识。
【布局谋篇】
课文节选的部分共11则，分别记录了以下的内容：
第1则，以日记为朋友，并为之取名“吉蒂”，向她诉说自己的心事。
第2则，记录了战争给人民带来的灾难，流露出对战争厌恶、恐惧的感情。
第3则，记录了密室令人窒息、呆滞、沉重的气氛，表达了“放我出去，到有新鲜空气和笑声的地方去”的渴望。
第4则，用形象的比喻反映了自己身处密室的抑郁和害怕的心理。
第5则，表达了自己渴望交谈、自由、朋友、独处的追求；表达了“春天已经在我内心里”的美好向往。
第6则，抒发了“爱人”“信任人”“而且希望人人都快乐”的美好情感。
第7则，受荷兰总理波克斯坦广播演说的影响，希望能在战后出版自己的密室日记，告诉世人“犹太人藏起来怎么过日子”。
第8则，表达了自己想当一名记者或作家的志向，决定用日记写下自己所有的“思想、理想和狂想”。
第9则，下定决心“要过和其他女孩子不一样的人生”，清楚地认识到自己拥有的“幸福、愉快的性情，以及力量”，表现了“从来不绝望”的乐观心态。
第10则，记录了自忆在密室中“只能隔着灰尘积得厚厚的窗户上这些黯沉沉的窗帘观看大自然”的生活，表达了对自由、对大自然的渴望之情。
第11则，记录了自己对生活和理想的思考：人的性格是自己塑造的；世界能好转，这场残酷也会告终，和平与安详会重新回来；我必须执著我的理想。
【写作特色】
1、体会独特的叙写方式。
运用内心独白的方式来抒发真情实感，是本文最突出的特点，课文2－11则日记，或记叙事实，或抒发情感，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争外，更多的是发自肺腑的情感和思想。日记中没有华丽的词藻，流淌的是对生命的渴望，对自由的憧憬，对人性的呼唤。这种方式使主人公的真情实感深深地感染着每一位读者的心。
2、体会本文的语言特点。
本文巧用内心独白的方式向我们描述了战争的现实，描述了人们，尤其是主人公安妮对战争的感受，语言朴实、自然、流畅，表达了作者对战争的厌恶，对和平自由生活的向往。同时，作者真切感人地表达了自己对生命的感悟与思考，用形象的比喻、拟人等手法再现了自己所处的环境及心情感受，使得语言形象而富有表现力。
【难点突破】
《安妮日记》价值探讨
这篇课文，真实地记录了一名成长中的少女在遇难前两年藏身密室时的生活和情感。日记中，她以朴实流畅的语言表达了自己在特定的时代、特定的处所、特定的年龄阶段对法西斯和战争的憎恨，对生命与和平的渴望，对战争与人性的思考，对理想和未来的憧憬。
当恶劣的环境像沉重的大山压在人们头上的时候，一般人，特别是成年人，是立刻调整自己的行为，想方设法顺应环境；还是在这种调整中以环境压力作为借口，而放弃到时候信念与原则呢？后者是大有人在的。而安妮却说：“我经常心情党政干部，可是从不绝望，我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险。充满危险和浪漫。”这些日记充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌。
第二次世界大战是人类历史上的空前劫难，而《安妮日记》使犹太女孩安妮•弗兰克成为二战中最值得记忆的人之一。安妮这个有着大大的黑眼睛，笑起来嘴角上翘的聪明活泼的犹太女孩，代表着大屠杀中人性的面孔，她的微笑已成为人性的代表，她在藏匿的25个月期间写成的珍贵日记，记录了她在上个世界最黑暗的日子里努力不使希望破灭的历程，感动了无数的心灵。
【相关背景】
安妮•弗兰克，一名犹太少女。安妮的家庭原居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后避难迁至荷兰阿姆斯特丹。1942年6月12日当她13岁生日时，她收到一本日记本作为生日礼物，遂开始写日记。同年7月6日，由于迫害犹太人的风声甚紧，他们家和另外四名犹太人共计八人，到她父亲公司的“密室”躲藏。1944年8月4日他们因遭检举而被逮捕，八人之中除她父亲得以免幸外，其余七人均死于集中营。战后，朋友将劫余的《安妮日记》交付其父亲，其父奥托将之删修，于1947年第一次出版。
【诗词品读】
月下独酌（唐•李白）
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
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