试题预览
综合实践（三）
1、知识综合：
生活中，我们时常会接触到一些优美的语句，那些句式优美的句子如同一个个风味独特的小吃，让我们百尝不厌，现在我们再来品品哦！不过，别忘了在横线上仿写句子，也让别人尝一尝。
⑴时光飞逝，往事如烟。三年来，我们用真情浇灌，用友谊呵护。如歌的岁月中，我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ， ；友谊如 ，我们 ， 。
⑵生活中很多常用语中都带有“半”字，其中还蕴含着一定的理趣。请在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如， ，意在 ；再如， ，意在 。以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
⑶“好”这个词常用来表达对别人的赞许，但不同的语境、表达方式，所表达的情感也是不同的。请试着给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）
例：表达的是“赞扬”：这篇文章有气势，有文采，写得好！
A.表达的是“嘲讽”：
B.表达的是“威胁”：
2、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。
名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《童年》
情节：
体验和感悟：
3、下面语段空白处应填入的恰当句子是( )
四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体验那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修秋夜之凉。 。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是幢憬，是出航的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。
A．其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。
B．其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨。
C．其实春景、秋色与人的心情无关。
D．古人尚且如此，我们也应该有同样的情怀。
4、交际运用：
中央电视台播出“我的长征”节目后，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。甲、乙两学生针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
甲说：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！”请你站在乙的角度，对甲的话进行反驳。
5、上网是我们所喜爱的，但你能从中捕捉一些新词来体验语文学习的乐趣吗?
(1)“血拼”一词是“sh*Ppin旷的谐音译，这个词把人购物时火爆、狂热、冲动的形态描绘得淋漓尽致，精妙传神。生活中还有许多这样音意兼备的外来词，请试举一例加以分析。
(2)随着社会的发展，新词语频频产生。新词语产生的途径多种多样，其一是为已有的词语赋予新的意义，如“下课”，原指上课时间结束，现在则有被解职的新意。你能再举出两个类似的例子吗?并就其新词义作一简要解说。
6、美国著名心理学家阿尔•蒙荷拉比说：一句话的影响力＝15％声+20％色十25％姿+40％情。请你结合生活体验，谈谈对这句话的理解。
7、下面一段文字道出了对“语文”的体验，把一组句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。（只在横线上写出其序号）
①语文，就是我的精神家园。②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。③我从事语文教育工作。④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。⑤我与它朝夕为伴——交往，对话，倾听，诉说。
正确的语序是： 。
8、综合实践：体验青春
我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！“青春”一个多么美妙的字眼。
⑴请你用一句比喻写出你对青春的独特体验。
⑵下面几首歌曲都是青春少年最爱传唱的，请你任选一首写出你的喜爱传唱理由来。（也可以自己推荐一首）
备选歌曲：《隐形的翅膀》《朋友别哭》《我们都是好孩子》《在他乡》
⑶青春的辩论：人们常把犯错误当作是“交学费”，所以在青春岁月里，人们对学生们该不该犯错误产生了激烈的争论。下面请就反方的观点写下你的辩论理由。
正方：青春不能犯错误。
反方：谁说青春不能错。
（参考答案：1、示例：⑴彩绸；共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫。花种；共同播撒，培育出一个个五彩的花坛⑵(又如)“妇女顶起半边天”，(意在)表现社会对妇女作用的赞许，又体现出女同志们的自信自强。(再如)“军功章上有你的一半，也有我的一半”，(意在)表现一个人的成功往往不是孤立的，离不开
 试题下载地址
|
浏览更多语文试题，请访问 
|