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第二单元综合评估检测题
第一部分：
1、原文填写。（3分）
⑴《琵琶行》中交待故事发生的时间、地点的环境的句子是 ， 。
⑵《琵琶行》中用“ ， ”两句细腻地表现了琵琶女不愿出场又不得不出场的矛盾心理。
⑶别有幽愁暗恨生， 。
2、解释下列句子中的词语。（4分）
⑴大概因为作品和别的先生的介绍，我侥幸认识了巴黎音乐院的大作曲家普罗•刁客先生。
侥幸：
⑵我忍受生活的折磨，对于学音乐虽不灰心，但有时也感到迷惘和郁闷。
迷惘：
⑶低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
信手：
⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
切切：
3、对本单元相关知识的解说，有误的一项是（ ）（2分）
A、冼星海是中国现代著名音乐家，代表作有《黄河大合唱》、《中华人民共和国国歌》等。
B、《留学巴黎》一文语言平实，但感人至深。留学巴黎的艰苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的爱国情怀与高尚情操。
C、《琵琶行》这篇叙事诗着力刻画了一个沦落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄凉身世引出诗人自己的不幸遭遇，抒发了自己的痛苦心情。
D、《琵琶行》善用细节刻画人物，使人物性格鲜明。
能力拓展：
4、不少文学作品为我们描绘了神奇美妙的海底世界，这些描写是不是激起了你的环保意识？下图是一个环保标志，根据画面的内容，你觉得这应是什么标志？请作选择（ ）。你能说说这个标志的含义吗？（4分）
A、污水排放口 B、废气排放处
C、废渣排放地 D、噪音声源处
含义：
综合实践：
5、校园活动策划案：（6分）
校园生活多姿多彩，校园活动精彩纷呈。现在，如果你要竞选学生会的宣传委员，你将策划哪些校园活动，来丰富同学们的课余生活，展示同学们的聪明才智，让每个人都有一个充分展现自我的空间呢?
⑴要让同学们认识你、了解你，首先你得学会包装自己、推销自己。在本次活动中，请你为自己设计一条精彩的竞选宣言，表达你的信心和决心。
⑵你们学校开展了哪些课内课外活动，你觉得同学们感兴趣吗?参与的积极性高吗?请设计一个调查表格，展现你们学校活动的各方面情况。(表格的设计请另备纸张，表格的项目及数据都要填写)
⑶请你根据上学期的情况，为学校策划一些活动(最少2项)。
①
②
6、下面一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写两段评语。要求：⑴指出平分析存在的问题；⑵请就写作与生活的关系，有针对性地谈一点看法。（4分）
正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根鱼丝湿润了我燥热的心。
⑴
⑵
第二部分：
（一）
①京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌,一椅、一扇、一扶尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而此醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
7．解释下列句中加点调的意思。（4分）
⑴会宾客大宴 会：
⑵众宾团坐 团坐：
⑶但闻屏障中抚尺一下 但：
⑷满坐寂然，无敢哗者 坐：
8．联系全文说说“善”字的作用。（3分）
9．用横线画出第①段中能说明宾客对表演者向往之情，也为即将开始的表演创造静谊的氛围，烘托表演者的口技之“善”，为下文表现千奇百怪、惊险万状声响打下伏笔的语句。（2分）
10．说说“犬吠”一词在文中的作用。（2分）
11．“ ”一句话能写出大儿被吵醒后的心里不快的情绪。（2分）
12．“妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用 句式，语势急促，突出表演的第一个高潮的气势。（2分）
13．“ ”一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态。而“ ”一词则表示听众对表演感到心领神会，感到满意。（2分）
（二）
为了音乐，请你留下来
①二战期间，在波兰奥斯威辛集中营，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的两年里，他从未停止“拉”小提琴。白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他就会将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的乐曲。
②黑暗中，沙尼克可以听见欢快的音符在他周围的空气里跳动……
③这天，沙尼克的囚室里关进了一群新囚犯，坐在沙尼克对面床上的是一个叫马斯特的中年人，和其他囚犯一样，他的眼神中满是恐惧和忧伤，沙尼克不知该如何劝说他们。
④有一次，沙尼克又坐在床边，伸手抬臂，开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又改拉勃拉姆斯的曲子，他闭着眼睛，感受着一个个音符在自由的灵魂中跳动。当沙尼克停止演奏后，他发现马斯特正侧卧在床铺上看着他，眼眶中满是泪水。在这个晚上，
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