试题预览
15、枣儿
【作家作品】
孙鸿，靖江戏剧小品作家。在许振球等老一辈小品作家的带动下，积极参与小品的文学创作。《枣儿》发表于1999年，获得中国曹禺戏剧一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖，可以说，《枣儿》连同孙鸿本人都应是许振球等老一辈小品作家十年辛苦一朝收获的最可喜成果。
【相关背景】
20世纪80年代，靖江文艺工作者开始尝试小品创作，以《洁白的软蛋壳》《配套成龙》等为代表的一批作品相继在各级比赛中获奖，这种独特的创作现象使靖江在20世纪80年代末被戏剧界的行家们誉为“小品大县”，90年代后期，靖江的小品创作出现了第二次高潮。《枣儿》就是在这次高潮中出现的精品。
【重点字词】
童谣：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。
喃喃自语：自顾自地小声说个不停。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
蓦然：不经心地；猛然。
垂头丧气：形容失望的神情。
【主旨探究】
《枣儿》全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
【写作技巧】
⑴剧本思想内容的双重性。剧本的思想内容，在表层上，表现的是牵动人心的深切的亲情，一位是老人与一个男孩的纯真情义，以及老一辈的深厚乡情；但在深层，表现的是人们在社会变革中的情感动荡、人生变化和生存考验等等。
⑵剧本人物感情的双向情。剧本所表达的思想内容，实际上有相反相成的两个方面：它既表现了深挚强烈的至爱亲情，也反映了家庭关系的必然变化；既表现了对以往岁月的怀念，也反映了社会变革的必然趋向；既表现了人们对传统的依恋、对精神家园的寻求，也反映了传统的失落、精神家园的失落。其中有迷茫，也有清醒；有困惑，也有企盼；有对往昔的眷恋，也有对未来的呼唤。
【文体阅读】
舞台说明
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节都有一定的作用。这部分语言要求写得简明，这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间，一般用括号括起来。
【课文相关】
著名的戏剧家
关汉卿：是元代剧坛最杰出的代表之一。代表作《窦娥冤》。
王实甫：元代杂剧作家。代表作《西厢记》。
马致远：元杂剧作家。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》等七种。
白朴：元代著名的文学家、杂剧家。代表作《梧桐雨》。
汤显祖：明代末期戏曲剧作家、文学家。代表作《牡丹亭》。
孔尚任：清初诗人、戏曲作家。代表作《桃花扇》。
郭沫若：戏剧代表作《屈原》。
老舍：我国现代著名作家，戏剧代表作有《茶馆》、《龙须沟》等。
曹禺：中国二十世纪最优秀的剧作家之一。作品还有《雷雨》、《日出》等。
莎士比亚：英国著名的戏剧家，代表作有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等。
莫里哀：法国喜剧作家。代表作《吝啬鬼》、《伪君子》等。
易卜生：挪威戏剧家、诗人。代表作《玩偶之家》。
第一部分：
1、给下列加点字注音。
翘（ ）首 踌（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）囵（ ）吞枣
2、根据语境解释加点词语。
(1)踌躇欲下，又垂头丧气站住。
(2)(有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。
(3)吃得津津有味。
3、品析下面的语句。
(1)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
(2)男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?
4、下列有关人物形象的分析不正确的一项是（ ）
A、文中的“老人”是老一辈的农民形象，一生劳作，富有爱心。
B、“男孩”是年幼的新生一代的形象，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性
C、枣儿终身不离乡土，留守家园。
D、男孩的父亲离开乡村而定居城里，抛弃了旧家而另寻新欢。
5、整体感悟。
(1)“枣儿”在整篇文章中有着特殊的作用：它是全剧情节发展的 ，是人物对白的 ，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。
(2)这篇课文运用象征的手法，“枣儿”象征着 ，也象征着 ，同时也是 和 的象征。
(3)剧中的老人是一个 、 的长者形象，他既关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；男孩则是年幼的新一代形象，他 、 、 表现了儿童纯真的天性。
6、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，�
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