试题预览
一、积累与运用。（20分）
1．将下列词语中拼音代表的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内。（共4分。书写正确2分，笔画到位、间架处理得当2分。）
冥思暇想 翻来复去 正jīn危坐 千山万hè
2．选出对词语解释正确的一项。（ ）（2分）
A、（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（标致：漂亮）
B、他生就一副多毛的脸庞，植被多余空地。（植被：指胡须）
C、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（ 呻吟：由于疾病的痛苦折磨而发出的声音）
D、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛。（斗牛：指牛脾气很大）
3．按要求默写。（6分）
（1）念天地之悠悠， 。
（2）俱怀逸兴壮思飞， 。
（3）、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示了事物新陈代谢规律的名句是： ， 。
（4）《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话表现陶渊明安贫乐道的磊落胸怀的语句是：
， 。
4．阅读下面文字，根据人物的外貌特点，写出与之相对应的名著人物及出处。（4分）
A、 “脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”
B、“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色，又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。”
C 、“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞，额头凸起、宽大，双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”
这些人物均出自名著《 》，A代表的人物是 B代表的人物是 C代表的人物是 。
5．活动主题：我也作点诗词研究
研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。古人曾说：“腹有诗书气自华。”那么，在“唐诗宋词中的_________________”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧!
（1）你确定的研究专题是什么?
研究专题
（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明.
第一步:
第二步:
第三步:
二、阅读与鉴赏。（ 40分）
阅读下面诗文，回答问题。
（一）水调歌头 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6．下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
（二）送东阳马生序（11分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7．解释加点的词语。（4分）
①以是人多以书假余 （ ） ②俟其欣悦，则又请焉（ ）③录毕，走送之（ ） ④腰白玉之环（ ）
8．下列句子理解有误的是( )（2分）
A．既加冠，益慕圣贤之道。(成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说)
B．先
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