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高二第一次周考
语文试卷
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一、阅读下面的文言文，完成1—5题。（30分）
燕攻齐，齐破。闵王奔莒，淖齿杀闵王。田单守即墨之城，破燕兵，复齐墟。襄王为太子征①。齐以破燕，田单之立疑，齐国之众，皆以田单为自立也。襄王立，田单相之。
过菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分之衣，无可分者，单解裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施，将欲以取我国乎？不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者②，襄王呼而问之曰：“汝闻吾言乎？”对曰：“闻之。”王曰：“汝以为何若？”对曰：“王不如因以为己善。”曰：“奈何？”曰：“王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意。’单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。”王曰：“善。”乃赐单牛酒，嘉其行。 后数日，贯珠者复见王曰：“王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者收谷之。”乃使人听于闾里，闻丈夫之相与语，举曰：“田单之爱人，嗟！乃王之教泽也！”
《战国策•齐策六》
注：① 征：证实。②贯珠者，采集珍珠的人。
1．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 (5分)
A．田单之立疑 疑：迟疑
B．襄王恶之 恶：憎恶
C．不早图，恐后之 后：落在后面
D．乃布令求百姓之饥寒者收谷之 谷：给粮食吃
2．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是 (5分)
A．①齐以破燕 ②既自以心为形役
B．①出不能行，坐于沙中 ②燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
C．①王不如因以为己善 ②请以剑舞，因击沛公于坐，杀之
D．①乃赐单牛酒，嘉其行 ②今其智乃反不能及 ，其可怪也欤
3．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是
A．欲使后车分之（以）衣。 B．田单之施，将欲以（之）取我国乎？
C．（皆）称寡人之意。 D．（单）乃使人听于闾里。
4．下列句子编为四组，全能直接表现贯珠者的智慧的一组是 (5分)
①岩下有贯珠者，襄王呼而问之。 ②王不如因以为己善。 ③单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。 ④乃赐单牛酒，嘉其行。 ⑤王至朝日，宜召田单而揖之于庭，口劳之。 ⑥田单之爱人，嗟！乃王之教泽也！
A．①②③ B．②③⑤ C．①④⑥ D．④⑤⑥
5．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 (5分)
A．破燕之后，“田单之立疑”，为后来襄王猜忌他埋下了伏笔。
B．见田单爱护百姓的举动，“襄王恶之”，君臣关系出现危机。
C．襄王呼贯珠者而问之，表明他渴求一个能给他出主意的人。
D．闾里百姓的话，显示出贯珠者的智慧使君臣危机已趋化解。
6．翻译下面的句子。(5分)
田单之爱人，嗟！乃王之教泽也！
1．C（“落在后面”不符合襄王此时的情感，应是“来不及（除掉）”。）
2．C（都当“趁机”讲。A：前一个通“已”，后一个当“认为（让）”讲。B：前一个当“在”讲，表静态；后一个当“到”讲，表动态。D：前一个当“于是”讲，表示两个动作前后相承；后一个当“却（竟）”讲，表转折。）
3．D（应该是“襄王”。）
4．B（贯珠者的智慧在于三言两语就化解了一场君臣之间的危机，也免去了自己的杀身之祸。直接表现他的智慧的就是他给襄王出的主意。①句只是襄王发现贯珠者可能听到了自己的自言自语，召他来询问。④句是襄王的做法。⑥句是百姓的反映。）
5．C（“襄王呼贯珠者而问之”是恐怕自己心中的秘密被人知道，已经暗伏下杀机，而不是想找人出主意。）
6．田单很爱护百姓，哎呀！这全是大王教导的结果啊！
参考译文
燕国攻打齐国，齐国被攻破，齐闵王逃到莒地，齐相淖齿杀死了闵王。田单死守即墨，（后来反击，）大败燕军，并且收复了齐国的失地。齐襄王太子的身份得到证实。齐军破燕以后，田单对立国君事犹豫不决，齐国人都以为田单会自立为王。后来田单立太子为襄王，自居相位。
（有一天，田单）路过淄水，看见一位老人渡河冻坏了，无法再走，坐在沙滩上。田单看见老人身体寒冷，就想让后面车上的随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘给老人穿。齐襄王很憎恶这件事，他自言自语说：“田单这样的做法，莫非想要用来夺取我的王位吗？如果不早想办法，恐怕就要晚了。”他左右察看，没什么人，只是岩石下有个采珠人，襄王把他叫过来问道：“你听到我说什么了吗？”采珠者坦白的承认：“都听到了。”襄王又问道：“你认为我该怎么做？”那人说：“大王不如借机会把它变成自己的善行。”襄王问：“怎么做呢？”采珠人说：“您可以嘉奖田单的善行，并说：‘我担心百姓挨饿，田单就把他们召集来给他们吃的；我担心百姓受冻，田单就解
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