试题预览
七年级（上）语文导学案
课题：《山市》
课型：自读 新授 课时：1 审核：初一语文组
【学习目标】
1、了解作者及其作品。
2、学习积累文言词语，理解课文大意。
3、体会山市的形成（是以什么为顺序的?）及神奇壮丽的幻境（山市的变化是迅速还是缓慢?）。
4、探究山市形成的科学道理。
【学习重点】反复朗诵，积累文言词语。
【学习难点】探究山市形成原理，养成主动探究的科学精神。
【学法指导】从“诵读”“积累”两方面对课文进行体味和研讨
【学习过程】
一、课前准备
1、在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影象，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。
2、你了解蒲松龄和《聊斋志异》吗？
蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。
3、请你认真朗读一遍课文，注意以下字的读音。
奂山 青冥 飞甍 高垣 睥睨 霄汉 逾时 倏忽 连亘 肆
把你不熟悉的字、词，借助工具书查准字音、词意，工整地积累在下面。
二、朗读指导，整体感知
1、正确、流利地朗读课文。
方法指导：在文中标注生字读音，根据意义把握节奏。
2、结合课下注释，理通文意，把自己不会翻译的句子及词语列在下面。
3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。
三、研读课文，品味语言。
1、 自由朗读课文，作者描绘山市奇景的变化，是以什么为线索展开叙写的？请用一个成语来概括山市的特点。
方法指导：从文中找出相应的标志性词语
2、山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。
四、拓展延伸 探究“山市”形成的原因是什么？
【自读反馈】你学了本文，肯定有很多想法，请用笔把你的收获写出来。
【课堂练习】
1．填空。
（1）本文节选自《_______》，作者是________代著名的文学家_______，字留仙，别号________。
（2）这篇文章以_________为顺序，描述了_________过程。先看到________，不久看见____________，然后又看见_________及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊，风定后仅见________上面的人；最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、_________神奇。
2．揣摩下面句子结构上的特点，学习用这种句式写一个句子。
例：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味海的静谧。
解释下列句子中虚词“然”的意义及用法。
⑴神游其中，怡然自得。（ ） ⑵然数年恒不一见。（ ）
⑶忽大风起，尘气莽莽然。（ ） ⑷忽有庞然大物，拔山倒树而来。（ ）
[课时训练]
训练一
一、填空：
《山市》选自 作
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