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八年级语文第五单元测试卷
（题量 100分钟 分值 100分）
一、 语言积累与运用 （28分）
1、用正楷字抄写下列词语（4分）
lan lǚ gǔ huò
褴 褛 蛊 惑
2、找出字形全对的一项是（ ）（3分）
A 蜕变 赎罪 安之若素 蹂躏
B 沧皇 黯然 毛骨耸然 诚挚
C 巅峰 耗尽 宏篇巨制 拘泥
D 暴燥 嗫嚅 扣人心弦 孤注一掷
3、以下句子中没有病句的句子是（ ）（3分）
A 刘翔这个名字对中国人很熟悉。
B 小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
C 这件事的具体详情以后再告诉你。
D 文中增加了对小男孩的眼神和景物等的描写，使文章更生动了。
4、下列解释有误的一项是（ ）（3分）
A、蹂躏：践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
B、污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。
C、潇洒：（神情、举止）洒脱，大方。
D、拘泥：胆小怕事。
5.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )。(3分)
①她弱小的身躯 地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。
②当时还是学生的黎松寿先生， 地演奏了阿炳创作的二胡曲，从而引出了一段关于阿炳和《二泉映月》的千古佳话。
③消息传到东京，日本国内舆论界 宣传，各地报纸竞相登载。
A. 剧烈 偶然 大肆 B．巨烈 偶然 大事
C．剧烈 偶尔 大事 D．巨烈 偶尔 大肆
6、根据语境，在横线上填写适当的句子。（4分）
成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚； ，
；温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚韧；
， 。
7、综合运用（8分）
今年三月，南京光辉中学开展了一次以“爱我中华”为主题的教育实践活动，整个活动有这样的几个版块，试根据要求答题。
第一版块：走进古典诗文，抒发爱国情怀。（4分）
在浩如烟海的中国古典诗文里，爱国主义的诗篇占有大量的篇幅，试根据自己的积累，从下列任选两位爱国文人，并写出他们的有关爱国的诗句：
杜甫：
陆游：
文天祥：
第二版块：走进教育基地，领略英雄风采。（4分）
（1）学校组织全体同学去附近的爱国主义教育基地参观，假如你是本次活动的组织者，你将会带领大家到哪个基地？
（2）参观完后，初三（4）班准备开展一次爱国人士事迹介绍会，请把你准备介绍的爱国人士事迹概述出来。（不超过30字）
二、 阅读题。（32分）
（一）《南京大屠杀》
半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。
在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲愤的心依然一次又一次地战栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以计数的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容!
半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧重演!
作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀。
我不想也没有必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。
8．这部分文段的主要语言表达方式及其作用是什么?（3分）
答：
9．选文第4自然段的含义是： （2分）
10．指出下列各项中与其他项运用修辞不同的项是( ) （3分）
A. 而当年日本法西斯那难以计数的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容!
B．今日之中国，已非任人宰割的羔羊。
C．在我们钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧重演!
D. 我只希望像我—样年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难。
11．结合过去的历史，结合中国的国情以及复杂的国际形势，联系自己的学习任务及人生目标，谈谈对“……它会让我们更加明确今后的路该怎样走”的理解。（3分）
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