试题预览
初一语文上册第五单元测试题
一、卷面分（6分）
二 、积累与运用（24分）
1、给画线字注音，根据读音写汉字。（6分）
女娲（ ） 骇（ ）人听闻 踉踉（ ）跄跄（ ）
孪（ ）生 庇（ ）护 滑jī( ) jiāo（ ）人
绵yán( ) Kǎi( ) 歌 sài( )翁 bǒ（ ）脚
2、根据提示填空。（11分）
（1） 我想那缥缈的空中， 。 ，
。
（2）月光淡淡， 。白云团团， 。
（3）冰心自称是一些“零碎的思想”和“小杂感一类的东西”的两本小诗是 ， 是构成冰心作品的主旋律。
（4）《爱的教育》中讲述了小男孩 成长的故事，作者是 （国度） 的作家 。
（5）我们常听说的“龟兔赛跑”“狼来了”这些有趣的故事出自 。
3、从下列词语中选择四个写一段意思连贯、中心明确的话，在文段中要用横线标明选择的词语，要求60字以上。（4分）
红润 痒酥酥 灵敏 神通广大 悠闲 笼罩 炫耀 精致
4、《伊索寓言》往往先简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地提示蕴含的道理。请先阅读寓言《大鸦与蛇》，写出它的寓意。（3分）
寓言：大鸦找不到食物，看见一条蛇躺在太阳地里，便猛扑下来把它抓住。蛇回头咬了他一口。大鸦临终时说道：“我真不幸，我发现了这意外之财，却送了命。”
寓意
二、文言文阅读（17分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保
1、给加点字注音。（4分）
遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）
2、解释下列加点词语。（6分）
① 近塞上之人有善术者： ②马无故亡而入胡：
③人皆吊之： ④ 居数月：
⑤其马将胡骏马而归： ⑥ 此何遽不能为祸乎：
3．翻译句子。（4分）
（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
（2）近塞之人，死者十九。
4.文章作者通过这则故事，揭示了 的关系，要告诉我们的道理是 。由此引发出的一个成语是 。（3分）
三、现代文阅读（43分）
（一）阅读下文，回答问题
①远远的街灯明了， ②我想那缥缈的空中，
好像闪着无数的明星。 定然有美丽的街市。
天上的明星现了， 街市上陈列的一些物品，
好像点着无数的街灯。 定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河， ④我想他们此刻，
定然是不甚宽广。 定然在天街闲游。
那隔着河的牛郎织女， 不信，请看那朵流星，
定能够骑着牛儿来往。 是他们提着灯笼在走。
1．第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。（2分）
2．本诗既有写实，又有想像，其中，第 节是写实，第 节是想像。（2分）
3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？
（3分）
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（3分）
5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（3分）
6．本诗表现主题的方法是（ ）（2分）
A．对现实生活高度概括。
B．运用民间故事曲折的反映生活。
C．运用象征手法。
D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
7．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（不少于150字）（4分）
（1）汉堡 小蚂蚁 红背包
（2）月亮 古树 蜻蜓
（二）阅读下面文段，完成1---8
题。
①我念初中时，因为说得一口比较出众的普通话，担任了学校广播站的站长。我们的广播室在教学楼一楼西侧最偏僻的一间小房子里。除了播音员和来交稿的通讯员外，平时极少有人光临。可让我奇怪的是，她几次在我播音的间隙，总看到窗户的玻璃上贴着一个小男孩圆圆的小脑袋，很入神的样子。可每每与我眼光相对时，他都怯怯地躲开。有一次，我特意留心那个小男孩的离去，竟然看到那小男孩
 试题下载地址
|
浏览更多语文试题，请访问 
|