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议论文知识点归纳
议论文是分析事理阐明作者观点主张的文章。它以议论为主要表达方式，论证的主要方法是摆事实，讲道理。它的本质特征是说理性，即以理服人。议论文具有三要素：论点、论据和论证。阅读议论文，要理清作者思路，明确论点与论据。在理解二者的内在联系中搞清论证过程，掌握论证方法。
一、 论点:
议论文的中心论点是全文的灵魂，把握论点是阅读议论文的关键。怎样把握论点呢？
1、 分清论题和论点。
例如：九年级上册《谈读书》和《应有格物致知精神》，前者是议论的问题，后者是议论的观点。所以，阅读议论文，要纵观全文，弄清作者是对什么问题发议论的，然后再看作者所谈问题的看法是什么。
2、 注意论点的位置。
有时文章标题就是论点。例如《 应有格物致知精神》。论点有时在文章的开头，例如：九年级上册《事物的正确答案不止一个》。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示论述中心的写法。这种写法大多有“所以、总而言之、总之、因此”等表总结性的词语。有时在文章的中间。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须自己概括。
3、 要注意论点的表述形式。
论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。
4．可以通过论据来反推论点。
论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。
二、论据：
论据一般有事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。例如九年级上册《应有格物致知精神》举王阳明格竹子的例子。《事物的正确答案不止一个》举约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔的例子。道理论据一般包括人们公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。例如九年级上册《不求甚解》中引用宋代理学家陆象山的的语录。事实论据所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。
运用论据的作用，都是为了增强文章的说服力，引发读者深入思考。使论证更充分、全面，利于突出论点的正确性和普遍性。
三、论证方法：
论证方法是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。立论的论证方法通常是摆事实讲道理，但根据文章具体内容或采用举例论证、道理论证、对比论证或比喻论证等。驳论文则由驳论点、驳论据、驳论证三种方法。
常见的论证方法有以下几种 ：
A、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例（典型）证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，会增强文章的说服力。
分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把我举例论证法的特殊作用——增强文章说服力。如《应有格物致知精神》一文作者列举了王阳明“格”竹子的事例证明“传统的中国教育不重视真正的格物致知”。
B道理论证：是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以，这种方法使用得当就有很强的论证力量。
分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用——具有权威性，论证有力。
C.比喻论证：就是通过形象地比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。如《谈读书》中：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。
D.对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。因对比鲜明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人更深刻鲜明的印象。如：《谈读书》中，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。
分析对比论证法的作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样对比实施为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用——正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
关于驳论文的反驳方法通常有三种：一是反驳论点，而是反驳论据，三是反驳论证。不管哪一种方法，最终都是为了驳倒对方论点，从而证明自己的观点是正确的。如：《中国人失掉自信力了吗》一文丛驳斥对方的论证入手，驳斥其论据，从而达到证明自己的观点是正确的目的。
四、议论文的结构、层次：
分析议论文的论证结构是为了更好的理解和掌握文章的思想内容。议论文的整体结构大体分为三部分：1、提出问题（引论），文章开头部分，引出文章要论述的中心问题。2、分析问题（本论），是议论文的主体部分，即运用充分论据证明中心论点的部分。3、解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出的结论部分。也可以把议论文的结构分为“是什么”，“为什么”，“怎么样”。
总分式结构是议论文中最常见的一种结构形式。它先提出中心论点，然后围
绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。总分式的结构形式可分为“先总后分”、“先分后总”、和“总分总”这三种基本形式。
至于驳论文章，一般结构形式是——树靶子——揭实
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