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《鼎湖山听泉》课外拓展阅读
听 泉
阅读提示：
儒家说：“吾当一日三省吾身。”在东山魁夷写来就是“听泉”。一种枯燥的道德课程，被画家用精美的文字绘制下来：一群鸟儿，不停地飞翔，它们被清澈丁冬的泉水吸引，停下来倾听，然后就知道了飞去的方向。联系本文开头对鸟儿生存状况的揭示：这是一个壮阔的鸟群；有时和睦相处，互相激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残，我们会很自然地联想到战争和暴力不断的人类社会，不断反省人类自身发展与自然的关系。 这种以物寓意的写作方法和清新自然的写实风格融为一体，使文章形成了冲淡、自然、含蓄的审美特点，达到了“诗为心声，画为心境”的审美境界。
（一）
鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊！鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励；有时又彼此憎恶，格斗、伤残。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失群。
今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田野，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。想从前，这样的地方有的是，可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿是按照自己的意志飞翔的。它们为什么飞？它们飞向何方？谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了。然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们像是着了迷似的那样剧烈、那样急速地振翅飞翔。它们没有想到，这会招来不幸 ，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去…
（二）
森林中有一泓泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向？
泉水从地层深处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
（三）
我也是鸟群中的一只，所有的人都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，掩蔽了它的声音，当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到悠然的鸣声，那正是潺潺的泉水啊！
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，①当我听到心灵深处的鸣泉 ，我就重新找到了前进的标志。泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。②心灵的泉水告诫我：要舍弃清高和偏执。只有舍弃自我，才能看见真实。舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：美，正在于此。
选自【日】东山魁夷《听泉》
1、 请你用简洁的语言概括“鸟的飞翔”和“泉水”的特点。
鸟的飞翔：
泉水的特点：
2、为什么说泉水知道鸟儿的飞行方向？（ ）
A.因为鸟儿可以在泉水旁养养精神，倾听泉水的絮语。
B.因为泉水自鸟儿的心底里流出。
C.因为泉水从古到今不停地奔流，阅尽了一切生物的生死荣枯。
D.因为泉水映出了鸟儿的身影，让它们明白了自己已不是天之骄子了。
3、通读全文，我们可以说，这是篇寓意散文。文中的“鸟儿”是象征 ，“泉水”是象征 。
“美，正在于此”中的“此”指 。
4.划线的句子在文中的含义是什么？（每题答案均不超过40字）
①
②
5、阅读以下三则材料，并联系上文说说你对人类发展与自然的关系的认识（50字以内）。
材料一：随着人口的增长以及人类对生活水平越来越高的要求，一方面，人类向环境索取的物质和能源的数量十分巨大，已超过自然界所能提供的能力。水资源、森林资源、生物资源、矿产资源及其它各类资源频频告急。由于对资源的不合理开发和使用，使生态环境朝不利于人类生存的方向恶化，水土流失，土地沙漠化，生物种群灭绝等各类环境问题日益严重。
材料二：全球变暖（global warming）指的是在一段时间中，地球大气和海洋温度上升的现象，主要原因是温室气
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