试题预览
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A．憔悴 淬火 萃取 粹白之裘 猝不及防
B．瞋目 缜密 嗔怪 臻于致治 甄别真伪
C．清澈 覆辙 撤除 动辄得咎 天寒地坼
D．饯别 践约 兽槛 剑拔弩张 前车之鉴
2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①只有养成了习惯，才是 的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。
②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着 特点和 优势。
③在评价标准上， 要看数字， 不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
A．稳定 鲜明／明显 既／又
B．稳定 明显／鲜明 虽然／但是
C．稳固 鲜明／明显 既／又
D．稳固 明显／鲜明 虽然／但是
3．下列各句加点的熟语运用正确的项是（ ）
A．到了高三，王智华来了学习劲头，一有不明白的事儿，就缠住老师问个不够，总要问个山穷水尽才满意，到第一次模拟考试时，他的成绩真的有很大提高。
B．这位老实的农民在超市中遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了超市的物品。
C．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
D．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下衔接最恰当的一组是 （ ）
从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略淡原理，不像一般文法修辞书籍，在文法上多加剖析。“ ”。知道文章作法，不一定就能作出好文章。 ，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运。
这就是所谓“神而明之，存乎其人”了
①大匠能诲人以规矩，不能使人巧 ②大匠能使人巧，不能诲人以规矩
③艺术的基本原理则是寓整齐于变化 ④艺术的基本原理则是寓变化于整齐
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
二、阅读下面的文字，完成5-8题（9分，每小题3分）
病毒的秘密
细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻，细节最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独力生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存结构这样简陋的病毒算不算是生命？生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说，病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。
病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总会有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（选自2003年第6期《中国科技纵横》）
5.下列对“病毒”这一概念的理解，准确的一项是
A． 体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。
B． 没有像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施。
C． 无独立生存能力，只能寄生在人或动物的细胞内部。
D． 比细菌更小，没有细胞结构，有生命特征能够致病的微生物。
6.下列对“而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈‘库房’和‘车间’，就连作为保护外壳的‘茅草房’也没有”这句话的理解，不正确的一项是
A． 病毒不像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施�
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