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2009-2010学年高一语文第一学期期中测试题
时间：150分钟 总分：150分
命题人：李桂君
第1卷（选择题，共48分
一、语言基础与运用（7小题，共21分）
1、下列加点字的注音全对的一组是（ ）
A 百舸（gě） 颓圮（pǐ） 彳亍（chì chù） 青荇（xìng）
B 方遒（qiù） 团箕（qí） 瞋目（chēn） 浪遏（è）
C 戮力（lú） 长篙（gāo） 漫溯（shuò） 寂寥（liáo）
D 深邃（suì） 彷徨（báng） 喋血（dié） 噩耗（hè）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 廖廓 融合 笙萧 招摇
B 沉浮 挥斥 寂寞 开垦
C 凶涌 干躁 喧闹 屋檐
D 枯槁 河胖 疲惫 凌辱
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1) 但是中外的杀人者却——昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
(2) 据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家——用吃的东西款待它。
(3) 经过世代的筛选，——至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
A 居然 常常 留传
B 居然 往往 流传
C 竟然 往往 流传
D 竟然 常常 留传
4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A、这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的，如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》。
B、高等职业教育的课程设置，要有前瞻性，要为培养一专多能的复合型人才这一办学宗旨服务。
C、巨能体饮平衡饮料作为竞赛指定饮料将为运动员在长跑过程中保持身体良好状态提供了有利的保障。
D、恐怖分子的猖獗，要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来，才能保证世界范围内的和平。
5、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：________，展开我色彩缤纷的想象；________，牵动我亲临其境的目光；________，教会我寓情于物的感观；________，演绎我字正腔圆的对白________，美化我独抒性灵的意象。
①是跌宕起伏的戏剧 ②是天真无邪的童话 ③是优雅闲适的散文
④是情节曲折的小说 ⑤是意韵深远的诗歌
A、④③②①⑤ B、②④③①⑤ C、⑤③①④② D、③①④⑤②
6下列加点词的用法不同于其他三项的是
A秦武阳色变震恐，群臣怪之
B使使以闻大王
C项伯杀人，臣活之
D沛公旦日从百余骑来见项王
7下列句子中句式不同于其他三项的是
A太子及宾客知其事者
B大王来何操
C吾属皆且为所虏
D燕王拜送书于庭.
二、阅读下面的论述文，完成8—11题。（每题3分，共12分）
《百家讲坛》拉开了“文化奶妈”的时代
央视《百家讲坛》火爆后，文化传承似乎找到了一条通向罗马的捷径。本来是给闲人解闷的讲坛，成了普及经典文化的圣地。一批嘴皮子厉害的主讲人次第登场，于此扬名立万，跻身学者兼畅销书作家的行列，名利双收。
自余秋雨始，文化找到了他的“传教士”，“传教士”也先后找到了文化。很多人买名著经典，只是为了装点门面，并不如饥似渴地去读，而要等待“传教士”的出现。比如，于丹之于《论语》，刘心武之于《红楼梦》，易中天之于“三国”，孔庆东之于鲁迅著作。从普及文角度看，这样的现象令人欣喜。每一个讲解者都复活了一本书甚至一个领域，读者也经由他们的讲解，激起强烈的阅读经典的兴趣。在一个精神无指向的时代，他们“开辟”了一条文化传承之路。
一大批“文化传教士”的出现，改变了中国文化传播的方式。我把讲解者称为“文化奶妈”，把这种传承方式命名为“文化奶妈”式——就是得有奶妈吃了文化之草，再挤出奶汁喂养嗷嗷待哺的文化学童。
“文化奶妈”出现的原因很复杂，但大致可找到这么几条：一是几十年文化断层的滞后效应。急风暴雨式的中国革命，阻断了文化的传承，文化这根柔性的鞭子最终要抽在忽视敌视他的人头上。缺少文化的人群，总要寻求自己的文化之根。文化代言人应运而生。二是功利主义潮流汹涌，英语和金钱主宰社会的全面运行。中国的文字没有受到应有重视，文化自然无立锥之地。在中国人的民族特性逐步含糊之后，本能的文化需求不间断地反弹，造成脉冲式的局部文化热。三是长期与文化的隔离，大众阅读理解能力极度下滑，已经很难弄明白老祖宗的字意了。这就需要人把文化通俗化，导入大众之耳。四是缺乏耐心，渴求速成。效率主导了人的生活，即使润物细无声的文化，也得服从这个硬道理。我们已经没有时间体味先哲的精神情感，我们要的是结论，能让我们受用的东西。因此，文化方便面大行其道。
在这样的时代，我们要放声赞美奶妈的功劳。他们以自己的方式，传达出中国文化的魅力，使百姓愿意亲近文化。当国民阅读�
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