试题预览
2009—2010年初二下学期语文期中试卷
一、 基础知识（共6小题，每小题2分，共12分）
1下列选项中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A掷钱（zhì）皱纹（zòu）广袤（mào）长髯（rán）
B凄惨（cǎn）嬉戏（xí）崇敬（chóng）两颊（jiá）
C宫阙 （què）皲裂（jūn）箪瓢（shàn）辄尽（zhé）
D婵娟（chán）黔娄（qián）汲汲（jí）短褐（hè）
2下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A睥睨 揖首 瞬间 忏悔
B姮娥 呻吟 浩月 旸谷
C援疑质理 沉舟侧畔 铜雀春深
D悲欢离和 峰峦如聚 不求甚解
3下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B风，你咆哮吧！尽力地咆哮吧！
C圆月胡如一面明镜，高悬在蓝空。
D暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
4下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A窥谷忘反 B食之不能尽其材
C同舍生皆被绮绣 D每假借于藏书之家
5选出朗读停顿节奏划分不对的一项是（ ）
A余/幼时/即嗜学 B天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸
C余因/得遍/观群书 D俯身/倾耳/以请
6下列选项完全正确的一项是（ ）
A《雷电颂》节选自郭沫若的散文集《屈原》。
B《海燕》是俄国作家高尔基的“幻想曲”《春天的旋律》的开头部分。海燕象征革命者。
C《马说》选自《韩愈文选》作者韩愈是唐代文学家。
D《送东阳马生序》选自《宋学士文集》作者宋濂是宋代文学家。
二、语言积累运用（共19分）
7在下面横线上填写诗文（共12分）
（1）——————，到乡翻似烂柯人。
（2）东风不与周郎便，——————。
（3）《水调歌头》中表达美好祝愿的诗句是———，——— 。
（4）《过零丁洋》中用比喻的修辞手法把国家和个人命运紧密联系在一起的句子是—，—。
（5）《山坡羊 潼关怀古》抒发兴亡之叹的句子是——————；——————。
（6）《马说》讽喻当朝统治者的句子是———————，——————。
（7）黔娄之妻有言：“———————，———————。
8．名著阅读积累。请用连线把人物与相关的事件连起来。（2分）
孙悟空 葬花、焚诗
林黛玉 醉打蒋门神
武 松 草船借箭
诸葛亮 推倒人参树
9．按要求补写句子,注意语意连贯、力求顺畅自然.(2分)
失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了青春，可以得到丰硕的金秋；
； 。
10．下面句子中有三处毛病，请将修改后的句子写在横线上。（3分）
学校演讲比赛已经就要开始了（A），小红第一个上台演讲（B）。她那铿锵有力的语言使台下的听众热血沸腾（C），她那抑扬顿挫的语调如磁铁一般刺激人们的注意力（D）。小红的演讲，赢得了台下听众和同学们热烈的掌声（E）。
处，应改为： 。
处，应改为： 。
处，应改为： 。
三、 现代文阅读
阅读（一）（13分）
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆轰隆的雷声就把它们吓坏了。
⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
⑦乌云越来越暗，越来越低，向海面直压来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
⑨海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，一——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
⑾……狂风吼叫……雷声轰响……
⑿一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⒀——暴风雨!暴风雨就要来啦!
⒁这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
⒂——让暴风雨来得更猛烈些吧!
1、文中划 句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）
2、文中写海燕“愤怒”而又“欢
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