二，文言文阅读（每小题3分，共18分） （一） 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 9. 下列各句翻译有误的一项是（ ） A 隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 译文：脊背高高突起，弯着腰走路，好像骆驼一样，所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。 B 既然已，勿动勿虑，去不复顾。 译文：已经这样做了，不要再动，不要再忧虑，离开后就不再回头去看它。 C 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 译文：但我居住的家乡，长官们喜欢厌烦命令，好像十分可怜，而最终给他们造成了灾祸。 D 又何以蕃吾生而安吾性耶？ 译文:又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？ 10．结合全文，对这篇文章的理解和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A 本文通过叙述郭橐驼善于种树的事，借题发挥出以其法治民的道理。 B本文意在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。 C 本文意在用郭橐驼种树和“他植者”种树对比，用种树类比治民，设比精巧。 D 揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。 11..如果把郭橐驼种树的道理运用到教育少年儿童上来，最恰当的一项是（ ） A 既要抓好关键环节，又要顺其自然，不要揠苗助长。 B 既要关怀身体成长，又要关怀思想成长，不能放任自流。 C 既要搞好家庭教育，又要做好学校教育，不要只重视一面。 D 既要教会做事，又要教会做人，不要急功近利。
