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苏教版七(下)期末复习文言文练习
一、《赵普》
1.给下列加粗的字词注音。
吏事（ ）寡学术（ ）阖户（ ）启箧（ ）既薨（ ）
循默（ ）龌龊（ ）（ ）奏牍（ ）掷地（ ）补缀（ ）
2.解释加点的字(或词)。
(1)普少习吏事( ) ( ) (2)及为相( )
(3)尝奏荐某人为某官( ) ( ) (4)太祖乃悟，卒用某人( )( )
(5)寡学术( ) (6)既薨( ) (7)复奏( )
3.说说下列句中加点词语古今意义的区别。
(1)普明日复奏其人 古义： 今义：
(2)普颜色不变，跪而拾之以归。 古义： 今义：
4.翻译下列句子
(1)太祖常劝以读书。
译：
(2)阖户启箧取书，读之竟日。
译：
(3)普明日复奏某人。
译：
(4)碎裂奏牍掷地。
译：
二、《爱莲说》各地近年中考题
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(一)阅读《爱莲说》，回答以下几道题：
1、解释下列加点的词。（4分）
①可爱者甚蕃（ ） ②陶后鲜有闻（ ）
③亭亭净植（ ） ④濯清涟而不妖（ ）
2、翻译下列句子。（4分）
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：
②可远观而不可亵玩焉。
翻译：
3、用原文的语句回答。（4分）
①比喻君子不同流合污的语句是 。
②比喻君子美名远扬的语句是 。
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
(二)阅读《爱莲说》，回答以下问题：
1.解释下列加点字的意思。（3分）
⑴ 甚蕃( ) ⑵ 亵玩 ( ) ⑶ 宜乎众矣 ( )
2.翻译下面文言句子。（4分）
(1)菊之爱，陶后鲜有闻。
译：
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译：
3.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（5分）
相同：
不同：
4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子”
的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“ ， ”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》诗中用“ ，
” 表达了坚贞的爱情；龚自珍在《己亥杂诗》中，用“
； ” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。（8分）
(三)(武汉)阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （毛泽东《卜算子•咏梅》）
1．解释下面句中加点的词：(4分)
(1)出淤泥而不染（ ） (2)予谓菊，花之隐逸者也（ ）
(3)陶后鲜有闻（ ） (4)待到山花烂漫时（ ）
2．翻译下面的句子。(2分)
莲，花之君子者也。译文：
3．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)
4．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、
等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
5．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)
(四)(2008年浙江省宁波市)文言文阅读(16分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》)
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