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高中语文第四册第二单元检测题及答案
命题人： 周流清
第I卷 (选择题，45分)
一、基础知识及运用（每小题3分，共21分）
1、下列加线的字注音，全部正确的一项是（ ）
A、敕造(chì) 熟谙(ān) 宫绦(tiáo) 面面厮觑(qù)
B、辎重(zī) 偏裨（pí） 莲萼(è) 掎角之势(jǐ)
C、聒噪(guā) 诟骂(gòu) 作揖 yī 合具薄赆(jìn)
D 迤逦（lì） 阜盛(bù) 小厮(sī) 伐木为栅(shān)
2、下列各组中没有错别字的一项是（ ）
A、膏粱 憨顽 敛声屏气 蘖根祸胎
B、亵渎 惫懒 放诞无礼 天理昭然
C、告诫 撕混 彩绣辉煌 掎角之势
D、搠倒 起迄 盛装丽服 伏侍不暇
3、填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一项是 （ ）
①人事部、教育部作出决定， 为保护学生而英勇献身的江苏省小学高级教师殷雪梅“全国模范教师”荣誉称号。
②姊妹们虽拙，大家一处伴着，亦可以解些烦闷。或有 之处，只管说得。
③是夜，十娘与公子议及 之事。公子道：“我非无此心，但教坊落籍，非千金不可。”
A、追授 委屈 终身 B、追认 委曲 终身
C、追授 委曲 终生 D、追认 委屈 终生
4、下列各句中，加线的词语使用不恰当的一句是（ ）
A、这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
B、只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
C、马谡在山上看时，只见魏兵人仰马翻，旌旗队伍，甚是严整。
D、二人“志同道合”，说得入港，一发成相知了。
5、下列各句中使用的标点符号，正确的一项是（ ）
A．另换了三、四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。
B．黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字。”
C．从山前一直攀登到海拔1860米的绝顶，饱览了“人字瀑”“百丈泉”“石笋峰”“百步云梯”“天都峰”……等奇观美景，可谓平生一大快事。
D．古典小说能够做到“戚而能谐，婉而多讽。”（鲁迅语），特别是对于反面人物，高明的作者更要达到“无一贬词而情伪毕露”的艺术水平。
6、下列各句，没有语病的一句是（ ）
A、文学的辉煌，自然有一个数量的问题，但是巨著的出现，毕竟更能标志文学发展的水准，是更诱人的理想境界。
B、林冲比武这段描写，被作者写得多么错综而富于变化。
C、2005年圣诞节期间，本市的一些商场纷纷推出了优惠酬宾的促销活动，三折、四折甚至五折，一个 比一个优惠，非常诱人。
D、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
7、下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）
A、《红楼梦》又名《石头记》，是清代曹雪芹创作、高鹗补续的伟大的现实主义巨著。
B、《水浒传》是中国文学史上第一部反映农民起义的长篇章回小说，它是在流传的宋元话本的基础上加工创作而成的。
C、罗贯中，太原人，别号海湖散人，代表作品是《三国演义》，又称《三国志通俗演义》，他被称为中国章回小说的鼻祖。
D、《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》合称“三言”，编者冯梦龙，收录的是宋元明文人仿照“话本”创作的“似话本”。
二、阅读下面课文选段，完成文后问题（12分）。
论王熙凤
王昆仑
在《红楼梦》一部大书的开始，我们第一次看到王熙凤，她那活跃出群的言动，彩绣辉煌的衣装，就能使人觉得这个人物声势非凡。《红楼梦》作者对于王熙凤出场的写作工力，也并不弱于托尔斯泰之写安娜•卡列尼娜的出场吧？她的出场是从初到贾府的林黛玉眼中开始的——
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了……”
首先是未见其人，先闻其声，而且人皆屏息，她独放诞。特别是神情活跃，装饰辉煌，气势更高人一等。在这顷刻之间，王熙凤既“细打量”黛玉，称赞她生长得“标致”，又为黛玉母亲亡故而流泪，又责怪自己不该招引起贾母的伤心，又问黛玉读书、吃药，又关照给林姑娘搬东西，打扫屋子等等，这一连串明快变化的形象，已使我们一开始就看到这一人物的特征。作者更在这一小段速写之后，借贾母之口，对读者爽快地指出凤姐性格，叫她作“泼辣货”。
《红楼梦》不同于许多传奇故事的重要特点，就在于作者不使宝玉黛玉恋爱�
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