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八年级下学期语文期中试题（答案附后）
（总分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（16分）
1.根据拼音写出恰当的汉字或给加点的字注音。（2分）
① 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象 hàn（ ）首低眉。
② 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤( )无限的宇宙。
③ 其言兹若人之chóu（ ）乎？
④鸢（ ）飞戾天者，望峰息心。
2．从上下文连贯的要求看，在下面的横线上填如恰当的语句。（只填序号） （2分）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黄皮肤人的群落 B、灿若明珠的黄河古文化 C、漫无边际的黄土地
3. 胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（3分）
①“诸葛亮、刘备”是 里的人物。
②成语或典故：
4. 根据要求默写。（4分）
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，两个晋代人典故的诗句是：
⑵苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“此事古难全”一句，其中“此事”指的是： ，
⑶王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ” 与王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句格调截然相反。
⑷ 赞曰：黔娄之妻有言：“ , ” （陶渊明《五柳先生传》）
5.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（3分）
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
仿句：
6.肖像描写也是塑造人物的重要手段。下面是《名人传》中的一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人。”“他”指的是 。（2分）
二、阅读与欣赏（44分）
（一）阅读下面文言文，完成7－10题。（13分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
7．解释下列句中加点的词。(4分)
（1）故虽有名马 （2）骈死于槽枥之间
（3）才美不外见 （4）策之不以其道
8．翻译下面文言语句。（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
9．食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？（4分）
具体表现：
思想感情：
10．从下面两题中任选一题作答（不必都答）。（3分）
①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
（二）文学作品阅读
我交给你们一个孩子（16分） 张晓风 ①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： ②“再见！” ③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 ④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 ⑤他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。 ⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错? ⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要拉倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 &nb
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