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七年级语文下册新课程评价(一至三单元)
编写:四川省南充七中青泉惠
第一单元
（满分100分，测试时间100分钟）
班级 姓名 学号 评价结果
评价要点
1、 整体把握课文内容，能抓住课文的主要信息，概括内容要点。
2、 注意语言积累，学会据上下文揣摩精彩的富有深意或情感的语句。
3、 了解他人成长足迹，结合自己生活体验，正确对待成长中的苦乐、得失、成败，勇于面对生活与挑战。
一、 积累运用。（共10分）
1、 修改下列词语中的错别字，在错字下面划横线，并改正在括号里。（2分）
高忱而卧（ ） 来势凶凶（ ） 荒草凄凄（ ） 人际罕至（ ）
2、 填空（每空0.5分，共4分）
①《丑小鸭》是一篇 （体裁），作者是 （国别）的 （人名）。
②假如生活欺骗了你， ， ！忧郁的日子里需要镇静： ，
。
③ ，明月来相照。
④山际见来烟， 。
3、 一位作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对我的作品提出批评。”厨师反唇相讥道：“我这辈子从没有下过一个蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道。”
厨师的言外之意是什么？ （2分）
答： 。
4、 根据下列两种情景，任选一种，以大街为重点分别扩展成一段话，每段话不少于30字。（2分）
情景一：冬天 、早晨 、大街
情景二：夏天 、早晨 、大街
。
二、 阅读理解。（共50分）
（一）（共15分）
甲、 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会（ ）的一声，从后窍（ ）出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
乙 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最为严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
丙、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄的没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大声叫起来：
“人都到那里去了！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常驻用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…… 先生自己也念书。后来，我们的声音便函低下去了，只有他还大声朗读着……
1、 在甲文的括号里填上恰当的动词。（2分）
2、 甲文写景的重点是什么？（用原文中一句话来回答）（1分）
3、 仿照“不必说……也不别说……单是……”的句式写一段话。（2分）
4、 乙文在全文中的作用是 （
它表达了作者怎样的思想感情？ （2分）
5、 三味书屋里的先生是一位怎样的老师？试谈谈你的理解。（2分）
6、 选文丙写了在三味书屋读书和玩耍的两种情况，请找出最能体现各自气氛特点的词语，然后写在下面。（2分）
7、 有人认为这篇文章的主题是“表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。”你同意这种观点吗？试谈谈你的理解。（2分）
8、 在选文中作者“幸福的回
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