试题预览
24 散文诗两篇
第1课时 《金色花》
【目标明示】
1. 感情饱满的熟练朗读，感受文章的人情美和意境美；
2．合作探究、品读玩味文章关键语句所蕴含的意义。
3．简单了解文章作者及作品。
【资料链接】（提供与课文相关的背景资料或阅读方法技巧等，简明扼要）
罗宾德拉纳特•泰戈尔Tagore，Rabindranath （1861年5月7日—1941年8月7日）是一位印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭，属于婆罗门种姓。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》（英文版，Gitanjaei，即《牲之颂》，1911年出版）获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人）。他与黎巴嫩诗人纪•哈•纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人” 《金色花》是散文诗集《新月集》中代表作。
【目标导学】
一、整体感知
1、学生自由朗读，感知课文内容，从文中人物的言行中感受人物形象,以“我读出了一个 的妈妈（孩子），你看（听） ”的形式说话。
2、声情并茂的朗读，感受文章所表达人物的情感的句子。
二、品味探究
1．这首散文诗，表现的是母子情深，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，画面中心人物“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏，为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?“我”是怎样回报母爱的呢?“我”这样做的的愿望是什么？
2．作者为什么把孩子想像成一朵金色花？孩子变成金色花为什么要向妈妈保密?
【目标检测一】
一、积累•运用
1、给加点字注音。 落（ ）下 载（ ）体
匿（ ）笑 祷（ ）告 嗅 （ ） 落 落（ ）枕 载 卷
倘（ ）若 沐（ ）浴 花瓣（ ） 落（ ）笔 转载( )
2、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语首字相同）。
心旷神怡——怡然自得—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
二、阅读•感悟：见互动课堂“新课拓展”《金色花》（Ｐ90）
三、表达•交流
1、歌咏母亲是文学的永恒主题，那么你知道自己母亲的生日吗？请为母亲制作一张贺卡并写一首祝贺生日的诗，表达你对母亲的爱。
2、声情并茂的诵读《金色花》
第2课时
《荷叶 母亲》
【资料链接】（提供与课文相关的背景资料或阅读方法技巧等，简明扼要）
冰心属于五四新文学运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员。 1919年9月以“冰心”的笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。1921年发表的《笑》，委婉地抒写了洋溢在心中的对于生活的爱，被认为是新文学运动初期一篇具有典范意义的“美文”。1922年，发表《往事》。从1919年冬天起，她受泰戈尔《飞鸟集》的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。
一、整体感知
1．有感情地自由朗读课文，体会文章表达了怎样的感情？荷叶和母亲是怎样联系起来的？
2．你认为文章写得最精彩的镜头是哪里？理由是什么？
二、品味探究
1、作者为什么要写与祖父赏莲？
2、文章四至六段作者的情绪有什么变化，这些变化与花有什么联系？作者为什么花大量的笔墨写莲花和荷叶？
3、文章结尾一段运用了什么修辞？这段在全文中起什么作用？
【目标检测二】
一、积累•运用
1、《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人，女作家＿＿＿＿＿＿ ，原名＿＿＿＿＿＿ ，选自＿＿＿＿＿＿ 。该诗人的代表作还有＿＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿ 等。
2、给加点字注音。
并蒂（ ） 菡萏（ ）（ ） 敧（ ）斜 荫（ ）蔽 妄（ ）弃 慈怜（ ）
3、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。
李大嫂＿＿＿＿ 不安地望着床上发烧的儿子。窗外＿＿＿＿ 雪纷纷扬扬地下着，水流＿＿＿＿ 急的大河失去了往日的威风。李大嫂＿＿＿＿ 着粗气闯进屋内，＿＿＿＿起茶杯，喝了几口水，把钱包＿＿＿＿在怀里，抱起儿子，一脚＿＿＿＿ 开门，就又冲进大雪中。
二、阅读•感悟：见补充习题第83—85页《寄小读者•通讯十》
三、表达•交流
1、仿照最后一节用比喻的修辞几句话，分别表达我们自己对父爱、母爱、师爱的赞美之情。
2、有感情地朗读体会瑞士诗人黑塞的的《献给我的母亲》
献给我的母亲
[瑞士]黑塞）
我有许多话要对你讲，/我在异乡待得太久长，/可是最了解我的是你，/不论是在什么时光。
在孩子般胆怯的手里，/如今，我捧着最初的献礼，/我早就想把它呈给你， /你却已经闭上了眼皮。
可是，我读时，竟然感到/奇妙地忘掉我的痛苦，/因为，你那慈祥的存在，/用千丝万缕将我裹住。
第1课时 参考答案
一、整体感知
1、例：我读出了一个活泼可爱的孩子，你看“假如我变成了一朵金色花
 试题下载地址
|
浏览更多语文试题，请访问 
|