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2010年九年级第一次模拟检测
语 文 试 卷 2010.4
（友情提示:考试时间120分钟,满分120分,请看清题目认真作答）
题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
一 二 三 四
得分
得分 评卷人 第一部分 积累与运用（1—5题 19分）
1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ）（2分）
A．谄(chǎn)媚 剖(pōu)析 滂(páng)沱 纤(qiàn)夫
B．拮据(jū) 亲戚(qì) 宿(sù)主 隐匿(nì)
C．混(hùn)淆 风靡(mǐ) 执拗(niù) 擂(léi)鼓
D．袒露(lòu) 漂泊(bó ) 剔(tī)除 咆哮(xiào)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A．发酵 食不果腹 提炼 临渊羡鱼
B．陷阱 欢心鼓舞 碑帖 成群结对
C．零售 黄梁一梦 津贴 一筹莫展
D．追朔 兴高采烈 联袂 怨天忧人
3．按要求默写古诗文中的句子。（每空1分，共5分）
⑴而现在， ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
⑵ ，愁云惨淡万里凝。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑶ ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
⑷游鱼细石，直视无碍。 ， 。（吴均《与朱元思书》）
4．请对下面的病句提出修改意见。(4分)
⑴这样悲壮的事，怎能不使我不感动得流下眼泪呢?
修改意见：
⑵这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
修改意见：
5．河北乃人文汇萃之地，人物俊雅，文章风流，有丰厚的文化积淀。为把我们的家乡打造成文化大省，学校组织了“文化进校园”的一系列校园活动，作为本次活动的参与者，请你参与完成以下工作。（6分）
⑴学校准备在走廊里装饰一些有关河北历史名人的宣传画。请你在备选的河北历史名人中选择一位，写一段简短的介绍，要求：语言简洁，能突出该人物的主要成就或事迹。（备选燕赵历史人物：扁鹊、廉颇、荆轲、魏征、郦道元、祖冲之、关汉卿、曹雪芹）（2分）
答：
⑵为配合此次活动的开展，请你协助制作一份宣传“文化河北”的小册子，请仿照已有的栏目名称再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相等。（2分）
栏目一：追寻历史渊源 栏目二：欣赏地方艺术
栏目三： 栏目四：
⑶为加强对传统文化的学习与推广，班级将进行“中国文学名著读书周”活动，大家准备制作一些书签，用来向其他同学推荐自己喜欢的中国文学名著，请参照示例写出你所制作的书签的文字内容。（2分）
示例：笛福《鲁滨逊漂流记》———鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年!坚毅顽强,精神可嘉.
答：
得分 评卷人 第二部分 阅读（6—22题 51分）
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分）
[甲]鱼，我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也，义,亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
[乙] 曾子（名参）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”
曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《说苑》）
[丙]孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。
6．解释下列句子中加着重号的词。(3分)
⑴所欲有甚于生者 于：
⑵故患有所不辟也 辟：
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