成都市2009—2010学年度上期期末调研测试高一语文试题免费下载

成都市2009—2010学年度上期期末调研测试高一语文试题

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成都市2009—2010学年度上期期末调研测试高一语文试题(人教版高一上册)

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试题预览

解密时间：2010年1月18日上午9：00

成都市2009～2010学年度上期期末调研测试
高一语文
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷第l页至4页，第
Ⅱ卷5页至12页。满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共30分)
注意事项：
l．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔填写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑，如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。
3．考试结束，监考员将本试卷第Ⅱ卷和答题卡一并收回。
一、(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字的读音，正确的一组是
A．浸入jìn 供应商gòng 为虎作伥chāng 长吁短叹xū
B．霎时shà 打折腿shé 人才济济jǐ 转弯抹角mò
C．桂冠guān 有棱角1éng 凝神屏息píng 玉砌雕阑qì
D．佛教fú 拉纤绳qiàn 应运而生yìng 载歌载舞zài
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．炫耀遐想没精打采重峦叠嶂
B．枷锁安祥繁芜丛杂戊戌变法
C．雀跃账簿与日剧增义愤填膺
D．毕竞磋商残羹冷炙恰如其分
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．《2012》这部美国大片引发了人们的热议，它使我们不得不去思考世界的过
去、现在和未来，让我们不由自主地珍惜还存在的生命和生活。
B．田野上传来了美妙的歌声，那歌声如赫伯利群岛上经过漫长寒冬后杜鹃的歌
唱，绵延婉转，不绝入缕，久久萦绕在我的耳旁。
C．海子的诗情与才华随着那青春生命的消失而消逝，这是一种无法言说的悲哀
与不幸，但他却以让人惊心动魄的短暂而赢得人们久远的怀念。
D．在这次演讲比赛中，他旁征博引，纵横捭阖，表现出极为优秀的演讲素质和
深刻的见解，成功地从众多的选手中脱颖而出。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．一代科学伟人钱学森的辞世，无疑是中国的一大损失，钱学森对于人们的爱
戴和怀念，不仅仅是对他历史功绩的肯定，更是对他精忠报国精神的赞颂!
B．这些街巷格局的变迁，并非偶然，而是随着占统治地位的社会意识、市民文
化乃至早期个性解放观念、城市管理制度的变化而引起转移的。
C．北大从中学的办学条件、生源质量、每年考进北大的人数以及校长的诚信度
等方面，对申请参与“中学校长实名推荐制”的学校进行了综合评审。
D．《名人传》是一部独具魅力的人物传记，罗曼•罗兰倾注了他的全部激情，让
读者走近三位大师的心灵，分担他们的痛苦与失败、诚挚与成功。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成5—7题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也!’如或知尔，则何以哉?”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求!尔何如?”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤!尔何如?”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点!尔何如?”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎?亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也!”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如?”
子曰：“亦各言其志也已矣!”
曰：“夫子何哂由也?”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同，非诸侯而何?赤也为之小，孰能为之大?”
5．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是
A．比及三年比：等到。
B．风乎舞雩风：吹风。
C．夫子喟然叹曰喟然：伤感的样子。
D．其言不让让：谦让。
6．下列各句中，加点词的意义和用法完全相同的一组是
A．子路率尔而对曰顺风而呼，声非加疾也
B．异乎三子者之撰然后乃求谋臣，无乃后乎
C．亦各言其志也已矣以乱易整，不武。吾其还也
D．唯求则非邦也与河内凶，则移其民于河东
7．下列对文章内容的分析和概括，有误的一项是
A．文章以记言的形式记叙了孔子和四个学生谈话的场景，既写出了学生们不同
的志趣、性格，又表现了孔子态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的特点。
B．文章中孔子对子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子所言之志的不同评价，表
现出他对子路的贬斥，对冉有、公西华的认同，对曾皙的赞赏有加。
C．文章以“言志”为中心组织材料，结构首尾完整，刻画的人物形象鲜明，语
言�

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