您现在位置：中学语文教学资源网 → 免费试题下载 试题 名称 南充市2009—2010学年度上期高中一年级教学质量监测语文试卷(人教版高一必修一) 下载 地址 试题下载地址 下载 说明 如果您在点击时出现“找不到网页”或“无法连接服务器”的错误提示，则表明你的IE需要设置，方法如下： 打开IE浏览器，点顶上菜单栏中的“工具——Internet选项——高级”，找到“用UTF-8发送URL”这一选项，把前面的勾去掉。 这个勾必须要去掉，否则很可能导致您无法正常下载！！ (观看演示录像)

试题预览 南充市2009—2010学年度上期高中一年级教学质量监测 语文试卷 说明：1．本试卷分I、Ⅱ两卷，请将I卷答题选项，填写在第Ⅱ卷前的答题栏内。 2．全卷满分100分，考试时阔120分钟。 第Ⅰ卷(选择题：共18分) 一、选择题(10分，每小题2分) 1、下列各组词语中，加点宇注音全部正确的一项是 A.罗绮( qǐ) 　憎恶( zèng ) 垂涎三尺( xián ) 　锲而不舍( qiè ) B.恪守( kè) 　发酵( xiào ) 殚精竭虑( dān ) 　游目骋怀( chěng ) C.胡同( tòng ) 埋怨( mán ) 金石可镂( lòu ) 　偃旗息鼓( yǎn ) D.长篙( hāo ) 隽永( juàn ) 安土重迁( zhòng ) 莘莘学子( xīng ) 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是： A.桎梏 眉梢 门可落雀 望风披靡 B.漫溯 缔造 没精打采 蓊蓊郁郁 C.振动 安祥 震耳欲聋 永保青春 D.暇想 譬如 真知卓见 沧海一粟 3、下列句子横线处依次应填人的一组词语是 (1)一天夜里，一场叛乱 了。 (2)事件发生后，使馆官员及时赶赴现场，安抚我游客情绪，并要求我公民不要 用事。 (3)独有叫喊于生人中，而生人并无 ，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了。 (4)白色和有色人种 以伦理的精神相处，始能达到真正的和解。 A.暴发 意气 反映 必需 ’ B.爆发 义气 反映 必须 C.爆发 意气 反应 必须 D.暴发 义气 反应 必需 4、下列句子中加点的成语，使用错误的一项是 A.自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 B.儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以至使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。 C.《新生》的出版之期接近了，但最先就隐去了若干担当文字的人，接着又逃走了资本，结果只剩下不名一钱的三个人。 D.我的小屋在树与树之间若明若暗，凌空而起，姿态翩然。 5、下列各句中，没有语病的一句是 A.为了援助他们，我才在他们周围集合一般英雄的友人，一般为了善而受苦的伟大的心灵。 B.如果美术工作者看不到儿童自身发展的主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么 就会变成束缚儿童发展的枷锁。 C.在课堂教学中，培养学生的创新精神和实践能力，是当前课堂教学改革成败的关键。 D.在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大树。 二、阅读下列文段，完成文后题目(8分，每小题2分) 桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何?”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣，若之何?”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。’则予我矣。” 桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何?”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之以退。 (选自《国语》) 6、下列句子中加点字的解释不正确的一项是 A.君加惠于臣，使不冻馁 馁：饥饿 B.治国不失其柄 柄：把柄 C.是以滨于死 滨：同“濒”，迫近 D.君若宥而反之 宥：宽恕 7、下列加点字与例句中加点字用法相同的一项是 例句：犹未得请也，请生之 A.四方之士来者，必庙礼之 B.吾妻之美我者，私我也 C.今媪尊长安君之位 D.越国以鄙远 8、对下列加点字的意义和用法理解正确的一项是 ①是以滨于死 ②齐使受之以退 ③桓公自莒反于齐 ④欲以戮之于群臣 A.①②意义和用法相同，③④意义和用法不同。 B.①②意义和用法不同，③④意义和用法相同。 C.①②意义和用法不同，③④意义和用法不同。 D.①②意义和用法相同，③④意义和用法相同。 9、对本文的理解，下列说法不正确的一项是 A.鲍叔深知管仲之才，向齐桓公推荐了管仲，并设巧计派人迎回管仲。 B.鲍叔有知人能让，举荐贤能的高风亮节。 C.鲍叔一再向齐桓公推荐管仲，终于打动了齐桓公。 D.齐桓公重视人才，不计前嫌，有着博大的胸怀。 南充市2009—2010学年度上期高中一年级教学质量监测 语文试卷 第 试题下载地址  按关键词搜索相关试题    (特别说明：关键词之间的逗号是全角的“，”，不是半角的“,”) 浏览更多语文试题，请访问