试题预览
第一、第二单元检测题
一．语言文字运用（ ２２分）
1．下列加点的字的读音，全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 百舸(gě) 罗绮（qí） 青苔（tái） 彳亍（chì chù）
B. 踟蹰（zhú） 深邃（suì） 纤（qiàn）绳 寂寥（liáo）
C．粗糙（cāo） 眷（juàn）属 青荇（xìng） 怅寥（liáo）廓
D．遏（è）制 隽（jùn）永 忸怩（ní） 睿（ruì）智
2. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A．当你深入这部作品时，你会伴随它时而愤怒，时而忧伤，时而欢喜，时而沉思，时而掩卷失笑，叹为观止。
B．每个人的生活都不可能是孤立的，都和整个社会息息相关，有着千丝万缕的联系。
C．这部喜剧作品真的有太多可以指摘的地方，本该具有喜剧效果的几个正面人物，在这部喜剧中却道貌岸然，不苟言笑，与整个影片的气氛极不协调。
D．正所谓没有深入的调查就不具备发言权，你在这侃侃而谈地乱说一通是极不负责的行为。
3.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
Ａ.从试题形式来看，古代诗歌思想内容的评价，一般包括三个方面：一是内容主题的评价；二是思想感情的评价；三是作者观点态度的评价，然而在诗歌鉴赏时，作者观点态度的评价往往被大家轻视，答题不全面。
Ｂ.对于诗词鉴赏，不仅要有强烈自主意识，还要充分展开联想、想象和浓厚的鉴赏兴趣，对作品进行多元化的开放性的解读，对作品的意蕴力求有新的发现，学会用历史的眼光和现代观念审视作品。
Ｃ.近年高考命题趋向来看，我们仅仅捧着一些名家名诗去复习迎考，十有八九是要失望的。为此，我们要把眼光放远一些，切忌不要唯人，而要唯诗唯词 。
Ｄ. 《丑奴儿》（少年不识愁滋味）巧妙运用对比手法，突出渲一个“愁”字，以此作为贯穿全词的线索，感情直率而委婉，高度概括了词人大半生的经历感受 。
4．下列标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A．“究竟是怎么回事呢？大考在即有些同学还是一副懒散的样子。”班主任严肃地说。
B．我兴致勃勃地刚要把饮水机打开检修一下，爸爸推门进来了，笑了笑说：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人呢。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．到底是今天去报到呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
5.在画线处填上恰当的话，使前后内容、句式对应，修辞方法相同（5分）
给自己一个微笑吧。无论你是伫立在成功的巅峰，还是 ；无论你是在为收获而陶醉，还是 。
给自己一个微笑吧。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人 ， 。
6．阅读下面的一段材料，拟写一则网友留言，参与讨论。要求：思想健康，观点鲜明，语句简明得体，80字左右。（５分）
现在，越来越多的高收入家庭对孩子加大了教育投入，试图用更多的财富支出为子女换取一个更美好的未来，各式各样的天价“精英训练营”“贵族学校”也应运而生，甚至延伸到幼儿阶段，“天才宝贝EMBA”“儿童高尔夫培训班”层出不穷。
二．古代诗文阅读（３８分）
（一）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
李典字曼成，山阳巨野人也。典从父乾，有雄气。吕布之乱，太祖遣乾还乘氏，慰劳诸县。布别驾薛兰、治中李封招乾，欲俱叛，乾不听，遂杀乾。太祖使乾子整将乾兵，与诸将击兰、封。兰、封破，从平兖州诸县有功，稍迁青州刺史。整卒，典徙颍阴令，为中郎将，将整军，迁离狐太守。
时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。绍破，以典为裨将军，屯安民。太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱：“若船不得过，下从陆道。”典与诸将议曰：“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御；苟利国家，专之可也，宜亟击之。”昱亦以为然。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。刘表使刘备北侵，至叶，太祖遣典从夏侯惇拒之。备一旦烧屯去，惇率诸军追击之，典曰：“贱无故退，疑必有伏。南道狭，草木深，不可追也。”
惇不听，与于禁追之，典留守。惇等果入贼伏里，战不利，典往救，备望见救至，乃散退。从国邺，邺定，与乐进围高干于壶关，击管承于长广，皆破之。迁捕虏将军，封都亭侯。
典宗族部曲三千余家，居乘氏，自请愿徙诣魏郡。太祖笑曰：“卿欲慕耿纯邪？”典谢曰：“典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力；加以征伐未息，宜实郊遂之内，以制四方，非慕纯也。”遂徙部曲宗族万三千余口居邺。太祖嘉之，迁破
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