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2009届联考题——对比鉴赏
1.（陕西师大附中高2009级第四次模拟考试语文试题）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军
严 维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩 琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情，
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】 ①凤城：京城。
（1）这两首送别诗都写的“水”，各有什么寓意？请做简要说明。
答：
（2）《丹阳送韦参军》的后两句运用了什么样的表现手法？请具体分析其表达作用。
答：
答案 （1）严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
（2）后两句运用了借景抒情、情景交融的表现手法。这两句既写人又写景，一个“望”字暗示站立时间长，
写出牵挂之切，足见友情之深。“寒鸦飞尽水悠悠”是望中所及，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，渐飞渐远，直
到消失，只剩下悠悠不尽的江水，作者无尽的思念也寄寓其中，意味隽永，收到言有尽而意无穷的艺术效果，
很有感染力。
2．（陕西西安四校2009届第一次语文模拟考试）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
送沈子福归江东
王 维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注】 罟（gǔ）师:渔夫，这里指船夫。
（1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。
答：
（2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇、形象、蕴含丰富，请略加分析。
答：
答案 （1）“渡头”点明地点，“杨柳”点明节令，唐人有以折柳送行的习俗，烘托送别气氛。行客稀见，境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。
（2）两首诗都用了比喻手法写离情。王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋的惜别之情，且从
江南江北一齐随朋友而归；李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。
二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。（大意对即可）
3．（北京市西城区2009年1月抽样测试）读下面两首诗，完成（1）～（3）题。
城东早春
杨巨源
诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林①花似锦,出门俱是看花人。
送 春
王 令
三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回
【注】 ①上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名官苑，这里指唐代长安的花园。
（1）杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是 和 。
诗中所描绘的新春景象是
（2）王诗表现了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。
答：
（3）对两首诗的赏析，正确的一项是 （ ）
A.杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。
B.王诗重在议论，以生动的词句，明丽的意象，表达对春天的认识。
C.杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。
D.两诗均寄情于景；杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾句直接抒情。
答案 （1）诗家（或“诗人”） 看花人（或“其他人”）
刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝
（2）表达了惜春之情，表达了留住美好事物的信念。暮春三月，春花已败，但仍有新花开放；代表着春天
来到的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫；它们在共同努力，想留住那将逝的春天。
（3）D
4．（北京市朝阳区2008～2009学年度第二学期高三统一练习〈一〉）阅读下面两首词，完成（1）～（3）题。
忆江南
白居易
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子①，
郡亭枕上看潮头。何日更重游？
忆江南
刘禹锡
春去也，多谢洛城②人。 弱柳从风疑举袂，
丛兰裛③露似沾巾。 独坐亦含颦④。
【注】 ①杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。②洛城，即洛阳。创作词
时刘与白都在洛阳。③裛，通“浥”，沾湿。
（1）下列对这两首词的理解，不正确的一项是 （ ）
A．�
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