河北省保定一中2010届高三语文第四次阶段考试人教版免费下载

河北省保定一中2010届高三语文第四次阶段考试人教版

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试题预览

保定一中2010届高三第四次阶段考试
语文试题

试卷说明：本试卷共八页，二十一道试题，分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，其中第Ⅰ卷为选择题，请将答案用2B铅笔规范填涂在答题卡上，w.w.w.k.s.5.u.c.o.m第Ⅱ卷为笔答题，请将答案用0.5毫米及以上书写黑色字迹的水笔或签字笔答在答题纸的相应位置。
试卷总分：150分考试时间：140分钟

第Ⅰ卷（共33分）
一、基础知识（每小题3分，共15分）：
1、下列各组词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（）
A．阴霾张驰有致媲美（pì）相形见绌（chù）
B．草坪流光溢采涨幅（zhǎnɡ）若即若离（jì）
C．蝉连金榜题名透露（lòu）含英咀华（jǔ）
D．峰会蛛丝马迹折腾（zhē）喟然长叹（kuì）
2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A．全球约有8000万只被囚禁的动物有机械重复活动的习惯，尽管这与动物原有的行为大相径庭，但人们还是认为，它有助于动物适应狭窄或枯燥的环境。
B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。
C．卡夫卡的尸体被运回布拉格的时候，那里的人们还不清楚，运回来的是一位与但丁、莎士比亚、歌德一样举足轻重的划时代的作家。
D．近几天我们走访了四所学校，这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。
3、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．作为消费者，你是否想过，正是某些畸形的消费需求刺激了商业经营对生态环境的污染和破坏，从这个意义上说，消费者既是受害者，又是自己的加害者。
B.“9•11事件”后，美国、印度、巴基斯坦三国关系进入微妙阶段，美、印、巴关系尽管何其暖昧，但美国与印度将走向军事合作的态势已相当明朗。
C．在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长势头，今年全年进出口总额与去年同期相比，同比增长7.5％。
D．最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。
4、依次填入下面横线上的，最恰当的一组是（）
在傍晚， a ， b ， c ，这时候的大川河真是具有无法比拟的绝妙色调。我凭着渡船的舷，无意中举目眺望着那 d 的河面， e ，在黑糊糊的房子上空，看到 f ，我禁不住流下泪水。① 夜幕徐徐降临 ② 夜雾渐合 ③ 晚霞余辉未尽
④ 一轮明月徐升 ⑤ 在那深暗的绿波远处 ⑥ 河面上的水气冉冉而上
A．a② b⑤ c⑥ d① e③ f④ B．a① b⑥ c③ d② e⑤ f④
C．a② b④ c③ d⑤ e① f⑥ D．a① b④ c⑤ d③ e② f⑥
5、下列句子标点使用正确的一项是（）
A．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
B．公司坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。
D．“为了正确地深入地发掘生活的真理。”杜鹏程同志在谈自己感受的一篇文章（《思想与感受》，1958年1月号《人民文学》）里强调地说：“就必须有科学的世界观。”
二、阅读下面的文字，完成6—8题（每小题3分，共9分）：
建筑审美冲突是建筑审美差异性的必然结果和现实表现。建筑审美冲突既反映了性质相异的建筑审美文化之间的联系，也体现了不同群体的建筑审美意识、建筑审美标准的相互区别和个性特征，是建筑审美文化发展的动力机制之一。
建筑审美冲突集中表现为群体性冲突。依据社会心理学，“群体是指通过一定的社会关系结合起来进行共同活动而产生相互作用的集体，它是人们社会生活的具体单位。”一方面，群体内部具有建筑审美的共同性。由于群体是一种现实存在的、聚集在一起的一群人，他们有着共同的需要或相近的兴趣，有着相同或相近的生产生活方式，从而使得群体内形成共同的建筑审美观念和建筑审美趣味。另一方面，不同群体之间的建筑审美趣味和审美标准存在冲突和差异性。而且，随着时代的变化和社会的发展，特别是随着信息时代的到来，审美群体小型化，审美趣味个性化和多样化，已经成为不争的事实。正如有论者认为：“民族作为审美群体，将日益丧失它的一体化结构，而不断地分化组合为越来越小、也越来越多的审美群体；世界范围内将不断出现跨越国家和民族界限的、审美意义上的个体组合和群体组合，而构成新的审美群体。”审美群体的分化和重组必将导致建筑审美的新图景，必将导致建筑审美更大的差异性和更广泛的多样性。
若对建筑审美的群体性冲突细加分析，则可发现，建筑审美的群体性冲突总是通过区域性冲突、时代性冲突、民族�

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