福建省“四地六校”09-10学年高一语文上学期第二次联考试题免费下载

福建省“四地六校”09-10学年高一语文上学期第二次联考试题

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福建省“四地六校”09-10学年高一语文上学期第二次联考试题(人教版高一上册)

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“华安、连城、永安、漳平一中，龙海二中，泉港一中”六校联考
2009-2010学年上学期第二次月考高一语文试题
（考试时间：150分钟总分：150分）

一、古代诗文阅读(27分)
（一）、1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）恰同学少年，风华正茂；，。
（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）她是有/丁香一样的颜色，，。
（戴望舒《雨巷》）
（3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。
（徐志摩《再别康桥》）
（4）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，
（鲁迅《记念刘和珍君》）
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2～4题。
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（《烛之武退秦师》）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（《荆轲刺秦王》）
2．对下列句子中加点的词的解释．不正确的一项是（）（3分）
A．行李之往来行李：出使的人
B．共其乏困，君亦无所害共：通“供”，供给。
C．于是荆轲遂就车而去就：上
D．终已不顾顾：顾虑、考虑
3．下列语句中加点的词意义和用法相同一项是（）（3分）
A．①秦、晋围郑，郑既知亡矣
②至易水上，既祖，取道
B．①敢以烦执事
②皆白衣冠以送之
C．①邻之厚，君之薄也
②皆白衣冠以送之
D．①且君尝为晋君赐矣
②又前而为歌曰
4．把文中画横线的句子译成现代汉语。(9分)
（1）越国以鄙远，君知其难也。（2分）
译：
（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）
译：
（3）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。（3分）
译：
(三)古代诗歌阅读（6分)
5．阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726～765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了怎样的景象？有什么寓意？
答：（2）诗的后两句表现了作者怎样的情怀？请简要分析。
（3分）
答：

二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
6．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )( )(5分)
A．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》“火烧赤壁”战役中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的
B．《群英会蒋干中计》中周瑜巧设“苦肉计”，使自作聪明的蒋干中了计，也使曹操中了计，为赤壁之战的胜利奠定了基础。
C．关云长义释曹操是因为念及当日曹操许多恩义及五关斩六将之事，这些恩义包括曹操赠宝马、锦袍给关羽，五关斩六将之时，曹操两次发公文通告各关隘放行，第三次派张辽传谕任便放行。
D．庞统受周瑜之命随蒋干见操，献连环计后回东吴。庞统的连环计是教曹操把战船三十一排，五十一排，首尾用铁环连锁，上铺木板。这正是周瑜赤壁火攻的基础。
E．“头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。”这段话描写的是《三国演义》中的关羽的形象。
7．简答题。(二选一，字数100字左右)(5分)
（1）《三国演义》中的徐庶是诸葛亮的挚友，却投了曹操。请简述与此相关的故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）文字选自《三国演义》第五十回：周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵!”周郎的“妙计”是什么?又为何“赔了夫人又折兵”?请简要叙述。

（二）文化经典阅读（6分)
8．阅读下面《论语》选段，回答�

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